语文人教版八年级下册《雪》教学设计 田万有.docVIP

《雪》教学设计 宿州市灵璧县黄湾中学 田万有 教学目标： 1、整体感悟文章的内容。 2、品析文中的两幅雪景图。 3、理解作者所表达的情感，品味作者直面人生孤独抗争的积极意义。 4理解借景抒情，对比，象征等写作手法的应用。 教学重点： 1、整体感悟文章的内容。 2、品析文中的两幅雪景图。 教学难点： 1、理解作者所表达的情感。 2、学习文章借景抒情的表达技巧。 教学时数：二课时 第一课时 【教学过程】 一、导入 屏幕显示几幅雪景的画片，让大家欣赏。 教师：大家看完这几幅图片的感受是什么？它们都是和雪有关的，你能用哪些词语描绘呢？(学生回答)。今天，我们就一起走近鲁迅的散文诗《雪》，感受这不寻常的美。 二、作者介绍 学生介绍，教师补充强调。多媒体显示： 鲁迅(1881～1936)，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。　　 1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说《狂人日记》。小说集:《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、散文集:《朝花夕拾》、散文诗集:《野草》、杂文集:《热风》《坟》等16种。 三、文体介绍 散文诗：介乎诗与散文之间，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。 从本质上看，它有诗的意境，诗的情绪和幻想。 从形式上看，它和诗不一样，不分行，不押韵，形式比较自由。 四、写作背景 学生介绍，教师补充强调。多媒