语文人教版九年级下册课外现代文（散文）阅读.pptxVIP

课外现代文（散文）阅读指导教学目标：1、掌握课外现代文（散文） 阅读的方法与技巧。2、能灵活运用这些方法 与技巧回答问题。一、阅读流程1、从题目判定文章的题材类型（写景、 状物、写人、记事等）。2、从题目中初步感知中心（作者的情感）。3、给文章段落标注序号。4、在阅读过程中逐段概括段意。5、在阅读时，遇到议论性的文字或 冒号后面的语句就画下来。二、明确问题类型年份、题目问题2013年《一棵树的智慧》19.“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已 成定局”的原因有哪些？（4分）2014年《几生修得到梅花》16.作者在梅园赏梅时感到了诗意,梅花的 哪些特点富有诗意?请结合第④段概括. （4 分） 2015年《燕子来时》16.请结合文章第（2）自然段，概括作者 “对燕子情有独钟”的原因。（3分） 题型一：筛选类方法：1、握着笔尖在文章上逐字、逐句、 逐行、逐段地扫描。2、找到概括性的、议论性的文字， 尤其是冒号后面的文字就画下来。3、最后，再根据题意总结答案。二、明确问题类型年份、题目问题2013年《一棵树的智慧》17.请从修辞角度，赏析文章第（3）自然段画线的句子。 它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。 （3分）2014年《几生修得到梅花》17.请从修辞角度,赏析文中画线的句了.（3 分） 她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言,也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧,孤傲豪迈地开在漫天飞雪中,不畏严寒,独步早春. 2015年《燕子来时》18.从修辞角度，赏析文中第②段画线的句子。（4分） 黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。 题型二：鉴赏类方法与步骤：1、先找修辞方法，并总结修辞方法的作用。2、概括句子内容，尽量用文本中的词语。3、表达作者的情感或者人物（事物） 的性格或品质。二、明确问题类型年份、题目问题2012年《清秋书简》17.文章第三自然段引用《诗经》 中的诗句，在 文中有何作用？请简要概括。 （3分）2014年《几生修得到梅花》19.文章第⑥段在全文有怎样的作用?请分别从结 构和内容角度具体 分析.(4分)2015年《燕子来时》19.第（6）自然段中画线句“这种优雅的景象， 正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象？请 简要分析第（7）自然段在文章中的作用。 （5分） 题型三：作用类方法与步骤：1、内容，即所问句子或段落的意思。2、结构，见板书。3、中心，就是表达作者的情感或者是 人物或事物的性格与品质。4、偶尔也需答写法，如对比等。二、明确问题类型年份、题目问题 2014年《几生修得到梅花》18.下面对文章的理解和分析,不正确的两项是( )( ) （4 分） A.文章第⑤段中“有道的君子”是指那些仰慕梅花的人们,他们有着高洁的志趣,视梅 花为修养的典范. B 文章第③段连用两个“不是不想”,写出了狂风和大雪的无奈,作为梅花的知音和伴 侣,它们只能选择手下留情. C 文章综合运用多种表达方式,巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发感情、表达意趣融 为一体. D 文章弗④段通过梅花与桃花、杏花、梨花、水仙花的对比,突出梅花与众不同的美好, 也流露出作者对那些“俗常”之花的厌恶. E 文章引用大量诗句,既表达了作者的心境,又丰富了文章的意蕴,语言典雅,令人回昧. 2015年《燕子来时》18.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ） A.文章第（1）自然段描写了燕子来时的美好春光：风是温柔的春风，雨是多情的春雨 万木争荣，桃红柳绿。 B.文章第（3）自然段写阳光、绿叶、花朵，为的是与盛大的燕子舞会形成对比，突出 燕子给作者带来的特殊感受。 C.文章第（5）自然段，通过回忆“我”与老屋屋檐下燕和睦相处的情景，表现了燕子 和人类的亲密关系。 D.通观全文，作者以时间为线索，描写燕子乖巧、伶俐的形象，表达了作者对时光流逝 的慨叹。 E.文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描写场景、抒发感情、思考现实等 融为一体。 题型四：选择类方法：需要整体感知文本，逐项分析。 真题演练