语文人教版九年级下册课文延伸.docVIP

《文言文专题复习》 教学目标： 通过中考题目的引导，复习课内文言文知识，巩固知识体系。 通过字词、句式、文本的课内总结学习，引导学生进一步掌握分析题目以及应对课外文言文的方法和能力。 培养学生答题技巧，并敢于尝试的学习信心。 教学重难点： 明确中考题型以及中考考点。 由课内复习引申到课外文言文阅读的技巧。 教学方法： 讲练结合 导入： 大屏上显示“华佗再见”，请同学们想想在华佗故居匾额上写得这四个字是什么意思？ 一、“体验”明考点 2016年中考题 同学们在做了 “归纳”明方向 课内文言文考察形式及内容 “巧练”明方法 考点一：文言词语 词语——实词： （一）小试牛刀 1.（2014年天津）下面句子中划线字的词语，不是通假字的一项是（ ） A.曾益其所不能 B.困于心衡于虑而后作 C.入则无法家拂士 D.征于色发于声而后喻 2.（2015年天津）下面各句中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A.广故数言欲亡 数：屡次、多次 B.尉果笞广 笞：用鞭、杖或竹板打 C.为坛而盟 盟：盟誓 D.将军身被坚执锐 被：被子 明确考点： （二）练习归纳 1.（2012）下面句子划线词的用法，与其他三项不同的一项是 A.影布石上 B.潭西南而望 C.斗折蛇行，明灭可见 D.其岸势犬牙差互 2.（2013）下面句子中划线词语的解释，不正确的一项是 A.朝服衣冠 服：衣服 B.明日徐公来 明日：第二天 C.窥镜而自视 窥镜：照镜子 D.吾妻之美我者，私我也 私：偏爱 3.（2016河西一模）下列句子中划线词的意义相同的一项是（ ） A.往来而不绝者 以为妙绝 B.而不知人之乐 起坐而喧哗者 C.颓然乎其间者 其间千二百里 D.醉翁之意不在酒 辍耕之垄上 4.（2016红桥二模）下列各句中划线词解释不正确的一项是（ ） 前人之述备矣 备：详尽 B.则有去国怀乡 去：到、往 C.薄暮冥冥 薄：迫近 D.宠辱偕忘 偕：一起，一并 明确考点： 词语——虚词 （2016东丽二模）下列语句中划线词语的意义相同的一组是（ ） 四时之景不同 前人之述备矣 B.行者休于树 安陵君因使唐雎使于秦 C.而不知人之乐 温故而知新 D.醉能同其乐 安陵君其许寡人 延伸课外： 考点二：文言句式 文言句式分类： 10.（2013）下面选文中的句子是省略句的一项是（ ） A. 城北徐公，齐国之美丽者也 B. 君美甚，徐公何能及君也 C. 徐公不若君之美也 D. 皆以美于徐公 10.（2015）下面的句子中倒装句的一项是 （ ） A. 吴广素爱人 B. 祭以尉首 C. 陈守令皆不在 D. 杀之以应陈涉 考点三：理解文本 2012年《小石潭记》 下面对选文的分析，不正确的一项是 作者写隔竹林，闻水声，“阀竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。 B.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。 C.小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。 D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。 2013年《邹忌讽齐王纳谏》 下面对选文的分析，不正确的一项是? 选文先介绍邹忌是一个美男子，为下文写与徐公比美做铺垫。 .妻、妾、客的问答从不同角度真诚赞美了邹忌的美丽。 C.邹忌从妻、妾、客的赞美中悟出真言不易的道理。 D.邹忌把家事、国事进行类比，得出“王之蔽甚矣”的结论。 2014年《生于忧患 死于安乐》 下面对选文的分析，不正确的一项是 A.选文第一自然段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨练。 B.选文第二自然段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。 C.从选文可以看出，“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主观因素。 D.选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。 2015年《陈涉世家》 下面对选文的分析，不正确的一项是（） 陈胜、吴广起义的直接原因是“并杀两尉”，这也是他们为起义所做的舆论准备。 陈胜用“王侯将相宁有种乎”激励士卒，坚定了氏族反抗暴秦、奋起抗争的信念。 C.“比至陈，车