语文人教版九年级下册记叙文写作训练选材与加工之细节描写教学设计.docVIP

记叙文写作训练选材与加工之细节描写教学设计 广西桂平市南木镇第二初级中学：谭金月 教学目标：1、明确细节描写的角度和作用以及细节描写的方法。2、学习运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。 学情分析： 1、中学生写记叙文，虽然指导他们审好了题，选好了材料，但行文中通常还是情节叙述干巴巴的，流水账一般，结尾硬加上几句“有意义的话”，东拼西凑成文。这样的文章干瘪粗糙,只有骨络筋络，缺少肌肉血脉，何谈生动深刻。 2、我新担任的147班的学生写的文章也总是枯燥、肤浅，空洞无物，总是写不长，包括部分尖子生在内。平时作文，发现很多同学都是咬破笔头才勉强写够600的字数，想让他们多写一点，比登天还难。评讲作文时，指出今后行文中多注意细节方面的描写，使文章更完整、更细致、更集中，突出材料的亮点。然而，不少学生对什么是细节描写以及怎样进行描写还不甚了解。 教学重点：明确细节描写的角度和作用以及细节描写的方法。 教学难点：学习运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。 教学过程： 一、由猜猜看引入新课 二、明确本节课的学习内容 三、出示教学目标 四、回顾经典 五、了解细节描写以及明确细节描写的角度、作用和方法。 （一）、什么是细节描写？ 细节描写 : 是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 细节描写的角度：语言、动作、外貌、神态、心理、环境等。 （二）、赏析不同角度的细节描写 1、 动作细节描写 2、外貌细节描写 3、心理活动的细节描写 4、环境细节描写 （三）、明确细节描写的作用 1.细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。 2.细节描写能推动故事情节的发展。 3.可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感到栩栩如生。 4.细节描写深化了文章的主题。 （四）、归纳细节描写的方法 1、选用典型细节，真实细致描绘 抓住人和物的典型特征，描画出人物的细部外貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。 2、精心锤炼词语，巧妙运用修辞 为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。 如： 头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（运用修辞手法） 3、扩展句子补充细节 她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。 A．添加语言： B．添加动作： C．添加神态： D．添加心理： 六、课堂小结 （一）小结细节描写的方法 1、选用典型细节，真实细致描绘 2、精心锤炼词语，巧妙运用修辞 3、扩展句子补充细节 （二）小结运用细节描写应注意的事项 1、要真实,要符合生活实际； 2、要有选择，为表现中心服务； 3、要新颖，切忌一般化。 七、课堂训练 我写你猜：为班上某位同学写一片断 要求：仔细观察，写出其个性，运用一种或多种描写方法，至少运用一种修辞手法，字数不限。 ※其他同学根据该生所写猜一猜是谁 ※如他人猜出则成功，如无法猜出或猜错则宣告失败。 八、作业：1、继续完成片段描写 2、请以“你是我_____的人”为题,写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）请你从“贴心” “感激” “牵挂” “欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 （2）文体自选（诗歌除外）。 附：教学反思 之所以选择选材与加工之细节描写这个内容来参加比赛是因为我发现上学期新接任的147班的学生写的文章总是枯燥、肤浅，空洞无物，总是写不长，包括部分尖子生在内。平时作文，很多同学都是咬破笔头才勉强写够600的字数，你想让他们多写一点，比登天还难。评讲作文时，指出今后行文中多注意细节方面的描写，使文章更完整、更细致、更集中，突出材料的亮点。然而，不少学生对什么是细节描写以及怎样进行描写还不甚了解。为了让学生避免文章中情节叙述干巴巴的这个问题，在第一课时指导学生选好材料的基础上，继而安排了对材料进行加工润色，即多点细节描写这样一个内容。 这节课结束后，我得到了很多启迪:只有想方设法调动起学生的学习积极性，才能让学生爱学乐学。在教学中，要让学生集中注意力，学有所获，老师就得引导学生积极思考，变被动为主动。要引导就得讲究方法，如果直接抛出细节描写的相关理论知识，虽然教师是很轻松了，可是学生却味同嚼蜡，毫无趣味可言，一堂课一开始就缺少学习兴趣，对后面的写作训练来说无疑是失败的