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火车的故事教学方案 　　1.认识郊、列等14个生字，会写名、发等6个字。　　2.正确、流利地朗读课文。　　3.了解火车的发展，激发创造的欲望。　　挂图，多媒体课件，生字卡片。　　谈话引入　　同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，你们知道些什么呢？　　今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。　　初读课文，识记生字　　1.借助拼音读课文。　　要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。　　2.检查识字情况。　　齐读，分组读，抽读。　　3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。　　结合插图，边读边想　　4.自读第1、2自然段。　　指名读第1自然段，理解飞驰而过。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示飞驰而过的样子。　　5.读第3自然段。　　a.读了这个自然段，你了解到什么？　　◆蒸汽机车　　◆内燃机车　　◆电力机车　　b.磁悬浮列车　　c.朗读领会。　　6.自读第4、5自然段，提出不懂的问题。　　a.理解夕发朝至：夕是晚上，发是出发，朝指的早上，至是到。谁能把词语意思连起来说说？　　b.爸爸还说了什么？　　c.引导理解不懂的地方。　　如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解海拔。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4　　000米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊。　　d.指导朗读，重点读好长句子：我国正在青藏铁路。　　4.读第6自然段。　　你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？　　朗读课文　　复习巩固生字　　1.学生读生字卡片。　　2.游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片，再组词语。　　书写指导　　1.观察字形结构，想想怎样写才好看。　　2.重点指导：发的第一笔、成的斜钩要写好，整个字才好看。　　拓展练习　　以小组为单位，合作设计一列未来的火车，大家交流。　　总结　　注意肯定学生的创新之处。