根式和分数指数幂计算.docxVIP

馆陶县佳合国际学校导学案 数学-必修-01 编制人：闫杰锐 PAGE \* MERGEFORMAT2 最更好的自己，每天进步一点点 指数与指数幂的运算（一） 一、学习目标 1.了解指数函数的产生背景，认识学习指数与指数幂运算的必要性，理解根式的概念。 2.通过列举，认识根式产生的背景，理解根式的表示、含义，掌握根式化简公式与方法，培养观察、概括能力。 3.于学习过程中理解运算及其要义，建构正确的运算心理与观点。 二、学习过程 （一）阅读课本，梳理知识 1.阅读课本的内容。 2.梳理知识： （1）次方根的定义： （2）式子叫做，它是运算的结果，叫做，叫做。 （3）乘方与开方互为逆运算。因此： = 1 \* GB3 ① ； = 2 \* GB3 ② ，。 （二）基础自测 1.下列说法正确的是(符合条件的都填上) （1）加法运算的结果叫和；（2）减法运算的结果叫差；（3）乘法运算的结果叫商；（4）除法运算的结果叫积；（5）乘方运算的结果叫幂；（6）开方运算的结果叫方根。 2.，。 3.，，。 4.，，，。 5.，，，。 （三）疑惑摘要 自学之后，你还有哪些没有弄清的问题请记在下面，课堂上我们共同探讨： 三、课中互动 （一）概念形成 1.本课时的核心概念是什么、它是如何产生的？ 2.小组合作，解决自学“疑惑”，举正、反例理解核心概念。 （二）展示交流 例1 求下列各式的值： ； ； ； 。 例2 设 ，化简。 例3 若，求的取值范围。 （三）课堂小结 四、课外延伸 （一）练习 1．下列说法错误的是（ ） A．正数有两个偶次方根 B．零的偶次方根是零 C．负数只有一个偶次方根 D．负数没有偶次方根 2．已知，则 ________。 3．化简： 。 4．已知且 ，化简：。 指数与指数幂的运算（二） 一、学习目标 1. 理解分数指数幂的概念，了解幂的运算性质由整数推广到实数的历程。 2.通过具体例子，学习根式与分数指数幂的互化方法，理解幂的运算性质，培养运算求解能力。 3.于学习过程中理解运算及其要义，建构正确的运算心理与观点。 二、学习过程 （一）阅读课本，梳理知识 1.阅读课本的内容。 2.梳理知识： （1）当、，且时，正数的分数指数幂的意义为： ；负分数指数幂的意义为: ；0的正分数指数幂等于 ，0的负分数指数幂。 （2）实数指数幂的运算性质： 。 （二）基础自测 1.已知用根式表示是 。 2. 已知用分数指数幂表示是 。 3.是一个确定的实数，其近似值约等于（精确到）。 4.当时，，它可以写成 ，因此可以并入幂的运算性质第一条。 5. 当时，，它可以写成 ，因此可以并入幂的运算性质第三条。 （三）疑惑摘要 自学之后，你还有哪些没有弄清的问题请记在下面，课堂上我们共同探讨： 三、课中互动 （一）概念形成 1.本课时的核心概念是什么、它是如何产生的？ 2.小组合作，解决自学“疑惑”，举正、反例理解核心概念。 （二）展示交流 例1 求值： （1）； （2） ； （3） ； （4）。 例2 用分数指数幂的形式表示下列各式： （1） ；（2）；（3） 。 例3 计算下列各式（式中字母都是正数）： （1）；（2）；（3）。 （三）课堂小结 四、课外延伸 （一）练习 1．________； ________。 2． 。 3．已知，求的值。 指数与指数幂的运算（三） 一、学习目标 1. 理解根式、分数指数幂的概念，掌握幂的运算性质。 2.通过练习，掌握根式、分数指数幂的运算的顺序、算理、算法和结果表示，培养运算求解能力。 3.于学习过程中理解运算及其要义，建构正确的运算心理与观点。 二、学习过程 （一）阅读课本，梳理知识 1.重读课本的内容。 2.梳理知识： （1）定义：如果，那么叫做的 。当、，且时， ； 。 (2)公式： = 1 \* GB3 ① ； = 2 \* GB3 ② ，。 （3）实数指数幂的运算性质： 。 （二）基础自测，检验效果 1.已知 。 2. 。 3. = 。 4. 。 5. 。 （三）疑惑摘要 自学之后，你还有哪些没有弄清的问题请记在下面，课堂上我们共同探讨： 三、课中互动 （一）合作解疑 1.小组合作，解决自学“疑惑”，推荐代表展示自学成果、提交问题。 2.教师导学。 （二）展示交流 例1 用分数指数幂的形式表示下列各式（式中字母都是正数）： （1）；（2）。 例2 计算下列各式（式中字母都是正数）： （1） ；（2）； （3）；（4）。 例3 （1）已知，求的值；（2）已知，求的值 （三）课堂小结