《乘法分配律》说课稿.docVIP

《乘法分配律》说课稿 说教材 乘法分配律的教学是在学习乘法和加法的交换律与结合律的基础上进行的。目的是让学生对大量运算中的一类特殊的积和运算进行概括，使学生的计算在积累一定经验之后上升到一种理性认识，在小学阶段渗透恒等变换的思想，从而更好地发展数与代数的运算能力。通过本节课进一步的学习，可以加深学生对乘法分配律这一运算定律的理解，并能用数学语言来叙述和用数学方法来表示乘法分配律，同时提高学生选择计算方法的灵活性。教材强调学生结合熟悉的问题情境，鼓励他们在体会运算定律的现实背景中通过计算、发现规律。 说学情 在前几册中，教材已让学生借助情境接触到了反映乘法分配律的大量例子，如：40×32＋60×32，学生能够说出巧算的思考过程，把40和60先相加，凑成整百，然后再乘32，但是没有作进一步提升。这些经验构成了学生学习的认知基础。但是，对他们来说，运算定律的概括具有一定的抽象性和难度。教学时，力求促进学习的迁移，着重帮助学生把这些零散的感性认识上升为理性认识。运用不完全归纳的方法，让学生借助猜想、验证、归纳概括等环节，抽象概括出运算定律，并用字母来表示。同时渗透了用字母表示数的思想。 说目标 知识目标 理解和掌握乘法分配律，并应用乘法分配律进行简便运算。 技能目标 培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。 情感目标 通过自主学习，激发学生学习数学的兴趣。 说构思 一、