语文人教版八年级下册组歌教学案.docVIP

渝南田家炳中学校课堂教学案 课 题 组歌（节选） 课时 NO：1 (共一课时) 学习目标 有感情地朗读课文，感知诗中的形象及作者的思想感情。 赏析课文，揣摩语言，在品味中享受审美乐趣。 通过模仿写作，培养学生的表达能力。 学习重点 有感情地朗读课文，感受作者的思想感情。 赏析课文，培养学生的表达能力。 学习难点 品味语言 教学准备 PPT多媒体 激趣明标 5 .导入1 这个单元的选文都是散文诗，通过前面几篇课文的学习，同学们对“散文诗”这种文学体裁的特点已经有所认识，哪位同学能对此谈谈？ 所谓“散文诗”，就是具有散文抒情特征的诗，它在抒情手法上相当随和地接近散文：不分行，具有一般分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律，宽广的抒情层面以及在一定程度上不排除逻辑思维等。但它又毕竟是诗（或者是一种形式特别的诗）体裁较为短小，具有诗质的致密等。 出示目标(出示写有学习目标的投影片) 简介作者：今天我们学习的这两首散文诗的作者纪伯伦，其在散文诗方面的成就和影响均可与以上诸位并肩。谁来对纪伯伦的有关情况作些介绍 自 主 学 习 10 1．学生朗读课文。(朗读指导。) 2．比较两篇文章的异同？（提示：可从体裁、人称、修辞内容等比较） 3．找出自学中的疑难问题 合作学习 17 一、朗读诗歌，整体感知。 （1）听范读课文 （2）这两首散文诗中的“浪”和“雨”的形象各有什么特点？请在横线上