过万重山漫想阅读理解.docVIP

过万重山漫想 能使用工具的人类的出现，据说距今已有两三百万年。不要小看第一个使用石器的人，第一个燧木取火的人，第一个弯弓射箭的人，第一个跨上马背的人，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”——不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路。于是，历史昂然向前。 行程是艰险的。历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。 千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。从千百年后看今天，也如同今天看第一个穿过三峡的人一样。在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样轻而易举了。但是，他们不会嘲笑我们，他们会崇敬我们的精神。至于我这篇平凡的文字，那时是早已泯灭的了。然而，如果他们从考古的废墟上发现了它，我敢断定，他们会说：“这个人，没有说谎。” 我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去。天渐渐开阔，地渐渐平旷，忽然飘来几只沙鸥，雪片一样白，闪电一样快，在船头画了个圈儿，不见了。 船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。 1．下列有关选文语句的理解，不正确的一项是 A．第一段中的“三峡”是指人类历史上难以数计的未知领域。 B．第二段中的“酣睡者”是指那些安于现状、不求开拓探险的人。 C．第三段中“他们会崇敬我们的精神”是指我们今人创造的事业比古人更伟大。 D．第五段中“曾经感到的喜悦”是指通过艰苦探索掌握并利用自然规律领略了无限风光的喜悦。 2．有关选文内容表述不正确的一项是 A．作者感悟到人类具有战胜一切艰难险阻的伟大力量。 B．作者联想到远古时期人类进化史上许多的“第一个”，并且高度评价他们的业绩对人类历史的作用。 C．结尾收束于作者穿过三峡并对历史和现实经过严肃思考之后的喜悦之中。 D．作者吊古思今，表达了只赞赏历史上“第一个”的感情。 3．对第四段的理解不正确的一项是 A．第一句表明作者收束漫想，回到眼前。 B．景物描写既写出了作者穿过三峡所见到的开阔景象，又写出了作者开阔的心境。 C．“飘”和“画”两个动词刻画出了沙鸥飞翔时的轻盈飘逸，给人以美感。 D．本段与课文开头的景物描写形成呼应，结构完整。 4．联系课文，下列表述有误的一项是 A．作者讴歌的是一种不怕困难、勇于开拓的首创精神。 B．课文联想丰富，思路开阔，颇具逻辑性。情感丰沛，富有哲理。 C．课文说理抒情是其表，写景状物是其里。 D．作者突破时空局限，课文融现实、历史、未来于一体，给人以启迪。 答案： 1.C 2.D 3.B 4.C 过万重山漫想 复习练习 一、基础知识检测1.下列词语中加点字注音全正确的一项是（ D ）A.耸峙（zhì） 光束（sù） 竹篙（gāo） 千仞（rèn）B.怯弱（qiè） 唠叨（dāo） 疾风（jī） 眺望（tiào）C.词藻(zǎo) 啃噬（shì） 混饨（hún） 翎毛（líng）D.燧木（suì） 脊梁（jǐ） 追溯（Sù ） 蜀（shǔ)2.有两个错别字的一组是（ A ）A.嘘唏 斑烂 廖廖可数 万刃之颠 B.欧歌 镣铐 耸恃 摧山拆地C.隧木取火 绚丽 走头无路 眼花缘乱 D.叱咤 缀学 娇健多姿 凝神暇思3 . 下列各组词语中有错别字的一组是 ( )A . 连绵起伏 耸峙云霄 暗然失色 华丽词藻B . 惊心动魄 毫不含糊 劈头盖顶 不可端睨C . 不盈不溢 燧火取火 筚路蓝缕 凭舷眺望D . 江水滔滔 推山坼地 步履维艰 三峡无恙3.选词境空 ( D )（1）我凭栏眺望，江水（ ），一泻千里，向东流去。（2）我的思路被（ ）的爆破声打断。（3）人类在（ ）的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知领域进军。A.茫茫 隆隆 滔滔 漫漫 B.茫茫 隆隆 馒漫 滔滔C.滔滔 茫茫 漫漫 隆隆 D.滔滔 隆隆 漫漫 滔滔5 . 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( )a . 那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷 侧，生死在 ____ 间的情景，至今还感到惊心动魄。b . 如果遇险，他会像一个水泡那样 ____ 消散，还是会给人留下永远的记忆 ?c . 只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡 ____ 神奇的色彩。d . 面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色，____ 在我记忆里的那些古人今人的文字，意如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。A . 毫毛 瞬间 涂上 积存 B . 毫发 顷刻 抹上 积淀