简单之中的不简单（中小学数学）.docVIP

简单之中的“不简单” ?????????????????????????????????????????——《桌子有多长》教学片段赏析?? ???????? 《中小学数学》第12 期??运城临猗示范小学 赵红亮 ? 这是本市课赛中获得一等奖的一节课，没有精彩的情境，没有华丽的课件，王老师引领孩子一步步行走在第一次认识长度单位厘米、第一次真正认识尺子、第一次学习用尺子测量的路途中。教材中“冰冷的美丽”在课堂上被演绎成学生火热的思考、真切的体验和深深的感悟。 镜头一：体验1CM 1、找一找： 师：你能从尺子上找到1CM吗？ 生：0——1 师：同意吗？也就是说一大格就是1CM对吗？ 师：尺子上还有别的1CM吗？找找看！ 生：2——3，3——4…… 师：你怎么知道你找到的就是1CM呢？数一数你尺子上有多少个1CM. 2、画一画： 师：你能用尺子在练习纸上画出1CM的一条线段吗？试试看。 3、比一比： 师：伸出你的小手在尺子上比划出1CM的长度，轻轻移开尺子。 4、记一记： 师：闭上眼睛悄悄记住1CM的长度。 5、说一说： 师：你能在你的身边找出长大约是1CM的物体吗？ 学生找，汇报。 …… 赏析：1CM的长度是抽象的，而孩子们的思维是以直观和形象为主的。怎样解决这个矛盾？让孩子们体验、体验、再体验，感悟、感悟、再感悟，无疑是正确的选择，学生在自己动手，动口，动脑中真真切切的经历了知识形成