荷塘旧事课件(北师大版六年级语文上册课件)2.pptVIP

1、自读课文，感受荷塘的美景?，探究：作者是怎样把他眼中的美丽的荷塘告诉我们的？这段景物描写有什么作用呢？ 荷 塘 旧 事 寺洼山小学 贾桂红 1、《荷塘旧事》这篇课文作者回忆了（ ）时在（ ）度过的难忘生活，赞美了那里的（ ）、（ ）和（ ）。 2、梳理课文内容：（ ）段写“荷塘”，（ ）段写“旧事”。 2、四人大组组内齐读课文3、4自然段，讨论 合作完成《学习报》“巩固练习”1、2.； 写荷塘的美：1、巧妙生动的使用了比喻的修辞手法；2、恰当的使用了许多描绘颜色的词语。 作用：写荷塘的美，一方面是间接交待“我”怀念的原因，另一方面也是为下文写人做渲染和烘托。 学以致用: 写你喜欢的一处景（别忘了：用上比喻、颜色的描写能让你笔下的景更美！） 课文写了几件事？分别给这几件事加一个小标题。默读课文6——16自然段，二人小组合作完成。 1、作者是如何写出戏水时的激烈的？哪些词语用得特别好？ 你认识了一群什么样的小伙伴？ 2、四人大组组内指名读课文相关段落，其他人边听边画出自己认为用得好的词句，并注明为什么用得好。四人大组讨论。 学习“溺水被救”部分，想一想： 1、哪些词句写出了“我”溺水时的害怕？ 2、想像：当我在拼命挣扎时，小伙伴们的反应，表情，语言，动作。体会比喻句“铁链般”。 3、绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们