《查找文件》教学设计与教学反思.docVIP

《查找文件》教学设计 教学目标： 1、学会文件的三种查找方式。 2、能在课堂中灵活应用。教学重点： 利用Windows的查找功能搜索文件。教学难点： 综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间：1课时。教学过程： 一、新课导入 同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开要找的内容了，通过学习“查找文件”，你就会自己来查找了。二、教学新课 （一）介绍文件和文件夹。 电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。 练习：说出下列文件分别是什么类型文件。 文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名”。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。 文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。我们根据需要，可以将文件放在文件夹中，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。 （二）在“我的电脑”中查找文件。 １、怎样打开“我的电脑”？ ２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。 我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。 ３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。 练习：（１）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？ （２）打开C盘，看有没有five.exe文件。 （三）在“资源管理器”中查找文件 １、教学怎样打开“资源管理器”。（师示范） ２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。 练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。 观察：“＋”“-”号分别表示什么？ 我们要看一个文件夹的内容怎么办？ 练习：找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。 ３、还有什么方法可以打开“资源管理器”？做“试一试”。 练习：在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。 全课总结（略） 教学建议： 这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥。我们可以做如下安排：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子（一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个）让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。查找的路径应选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两个陷井让学生处理，如：在D盘的文件让学生在C盘找。 《查找文件》的教学反思 三眼井小学 涂武强 根据教材要求以培养学生的创新精神和实践能力为主线，以构建适合学生自主探究式学习为目标，根据观察、操作、实践、掌握、探究、再掌握的认知规律。本课应在大屏幕上演示，然后让学生反复进行练习，充分调动学生的参与意识，提高学生分析、探索能力和创造能力，给学生留出较大的思维空间，旨在培养学生独立思考和探究的能力。在学生与计算机交互的过程中体会到乐趣，并让学生进行探究其它方式查找文件，以达到掌握所学知识的目的。 一、认识观察文件和文件夹 通过示范，观察“文件和文件夹”是由Windows98的窗口的形式来出现的，要求学生观察，至少要用三种方式可以查找文件。对于那些不太了解或初学的同学来说是十分重要的。 二、操作查找文件 每一个学生都要对窗口进行操作训练，达到比较熟练地查找。利用学生进行操作的这段时间指导那些初次上机的同学，鼓励他们，表扬他们。并在操作的过程中体会对计算机交互的乐趣。 三、探究其它方式查找文件 提出问题，让学生思考，是否还有其它的方式来查找呢？让学生对大屏幕进行操作，表扬他的成功，激发学生学习的兴趣。