《操场上》教学设计.docVIP

《操场上》教学设计 郭英英 教材分析 ? 本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。 ? 教学目标 ? 1．认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。 ? 2．培养学生主动识字的兴趣及能力。 ? 3．激发积极参加体育活动的兴趣。 ? 教学重、难点 ? 认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。 ? 教学过程 ? 一、导入、揭题 ? （示课题《操场上》）能来读一读？ ? 师：平时你们在操场上都干些什么啊？ ? 生：跑步、做游戏…… ? 师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？（想） ? 那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图） ? 二、学习字词 ? 1．看图说话，认识体育活动的名称。 ? 师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？ ? （生：有的在跑步、有的在打球……） ? :师：你们说的真棒！老师告诉你们一