《称象》第一课时教学设计.docVIP

２１、《称象》第一课时教学设计 教学目标： 1、会认13个生字，会写6个生字，会用“一边┅┅一边┅┅”造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。 字词卡片、小黑板、实验材料（小水盆、冰淇淋盒、橡皮泥）、认识杆秤，会用杆秤称东西、让学生提前了解船上装了东西会下沉 第一课时 ㈠、揭示课题 １、用夸张的手法画一头又大又重的象，占满黑板。看到这头大象，同学们会议论些什么？在象身上板书“大”、“重”等关键字。 ２、谁能把大象的重量称出来？（板书学生的办法，肯定学生的回答） 板书：称象 ３、谈话：这是一件发生在古时候的事。那时候，既没有……也没有……小朋友说的办法很多都不能用。那么，人们用什么办法称出大象的重量呢？你们想听听这个故事吗？你想从故事中知道什么呢？ ㈡、范读课文 听老师读课文中的故事，听完后要能知道课文讲的是谁称象，用什么办法称，称出来没有？ ㈢、读书天地：自读、小组读；认识生字 １、这个故事好听吗？小朋友自己读读故事吧。要求读通句子。 ２、小组读： ⑴、交流认字情况。 ⑵、有几个字特别难认，你怎么记？ ⑶、读通课文。 ㈣、检查自读情况，巩固识字 １、用猜字的游戏检查认字情况。 ２、男女同学比赛，看谁组的词语多。 ３、自愿读课文。 ４、在投影仪上（或小黑板事先写好）出示读得不够好的长句练读。 ５、读了课文，你了解了什么？提示： ⑴、官员们想了什么办法