《称象》教案设计.docVIP

一年级 《称象》 主备人：熊咪咪 课题 《称象》教案设计 特色教学 学校 班级 执教 教学 目的 1、认识13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。 　　2、正确流利地朗读课文。 　　3、喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。 　　4、能用“一边一边”说话。 教学 重点 理解曹冲所使用的方法，体会动脑筋的乐趣。　 教学 难点 理解曹冲所使用的方法，体会动脑筋的乐趣。　 解决重难点的办法 自由读课文，小组交流。 教具 准备 生字卡片 教学 过程 第课时 一、导入揭题。　　1、板书课题，读课题，学习生字“称、象”　　2、读课题后质疑，师梳疑：谁称象？这是头怎样的象？　 　　为什么要称象？怎么称象的？结果如何？　　二、初读感知。　　1、自由读课文，标一标自然段、圈出我会认中的生字，读准字音 　2小组合作学习（各组选两个自然段尝试自学） （1）读读生字，记记字形，并给它们找找朋友。　　（2）划出带有生字的句子读一读，读正确。　　（3）再把这段话连起来读得正确、流利。　　3、小组汇报交流，教师点拨指导：*读准字音“柱、秤、艘、沉、止”　　　*帮助学生把每一段都读正确　　　*指导学生评价　　三、再读感悟。　　1、学习1~3段，感悟官员称象办法的不可行。　　（1）看图说说你看到的这头大象。找一找文中写大象的句子。　　（2}看到这