谏太宗十思疏教案.docVIP

PAGE PAGE 2 《谏太宗十思疏》教案 教学目标 1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。 2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。 3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。　　 4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。 教学重点 　　1．诵读、领悟、背诵课文。 　　2．作者的论证思路和理论结构。 教学难点 　　1．字词及文言现象的把握。 　　2．“十思”的内容理解及现实意义。 教学过程 第一课时 一导语设计 讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，忠心耿耿，尽忠进谏，结果呢，有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事，千古流传。但是，唐代著名谏官魏征进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。他死后，唐太宗亲写碑文，并对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。魏征殁，吾失一镜矣。”魏征写了《谏太宗十思疏》上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏征，并放置案头，以资警惕。让我们一起来欣赏一下他是怎么写这篇文章的。 二、阅读课文 　　1．学生试读课文，边读边正音。陌生的字词边读边看注解或查阅古汉语字典。 　　2．教师提名学生朗读。 三．研习课文一、二段  学生读毕。学生四人为一小