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高考语文备考研讨会讲话稿：异存同，高效备考 高考语备考研讨会讲话稿：异存同，高效备考 天下大势，合久必分，分久必合。高考也是这样。在经历了十年的分省命题后，2016年，包括xx在内的全国2个省份使用国家统一命题试卷。对于这一变化，我们不必惊慌失措，惟有静下心，认真比较xx独立命题与全国统一命题的区别，求异存同，谋求策略，才能高效备考。下面，我想按照全国卷试题顺序，谈谈自己对各类题型的理解。 一、现代阅读（一般论述） 从《考试说明》看，全国试题和xx试题在考试内容及能力层级上完全相同，大方向都考对本的“理解”和“分析综合”两个方面。“理解”方面的能力层级是 B，包括“理解中重要概念的含义”和“理解中重要句子的含意”两个方向；“分析综合”方面的能力层级是 ，包括“筛选并整合中的信息”，“分析结构、把握思路”，“归纳内容要点、概括中心意思”，“分析概括作者在中的观点态度”四个方向。若说有不同，只是xx的《考试说明》在几个方向上作了详细的解释。如果是初教高三的老师，建议把201年xx《考试说明》和2016年全国《考试说明》比较着看。 从试卷看，近三年的全国高考题与xx高考题都是一三选，为社会科学类。不同的是xx高考题多在题干上点明“概念”、“思路”和“观点”等考查方向，而全国卷的题干表述较模糊（当然，题目也涉及几个方面）；全国高考题在选项的命制上更注重灵活性、理解性，学生需要