第四课时0的认识.docVIP

第四课时 认识0 教学内容：课本第17页到第18页的内容。 教学目标： 1．知识目标：通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。 2．能力目标：规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 3．情感目标：通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。 教学重点、难点 重点：联系生活实际，体会“0”的含义。 难点：使学生知道“0”的两种含义：没有的含义和起点的含义。 教学突破：学生体验，总结感受。 教法与学法 教法：情境演示法，问题教学法。 学法：小组研讨法。 教具准备：多媒体等。 教学过程： 一、创设情景导入 在一个晴朗的星期天，四只小兔子约好了到野外去采蘑菇。我们来看看，它们分别踩了多少个蘑菇？ 出示情境图 二、探求新知 1．观察最右边的小兔。问：这只小兔看上去很不高兴，为什么呀？这只小兔的篮子里一个蘑菇也没有，用什么数表示呢？ 2．出示小兔拔萝卜图。 问：图中的小兔在干什么？ 现在地里还有萝卜吗？该怎么表示？ 介绍0：这个数读作“零”，记作“0”。0和1，2，3，4，5一样，也是一个数。 3．教学0的读和写。 0的范写解说：写0时，从上往下，从左往右，起笔收笔要相连成椭圆形。注意：拐弯要圆滑。 学生书写，注意笔顺。先描红，再在书上日字格里写。 4.结合生活实际，举例说明日常生活中用到0的场合。 5.出示直尺，0在这里表示起点，量