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浅谈服装结构设计创新教学模式 【摘 要】笔者创新平面结构设计（平面裁剪）和立体裁 剪，服装制作工艺合三为一的课程教学模式，新模式整合三 门关联课程的共性并有机结合，从而解决了本课程的教学瓶 颈难题。 【关键词】服装结构设计；平面裁剪；立体裁剪；创新; 教学模式 引言 高职服装结构设计以往俗称“服装裁剪”，而服装裁剪 又分为平面裁剪和立体裁剪两大方法体系，平面裁剪为主， 立体裁剪为辅，通常院校把它们分为关联不大的两门课程， 并把服装平面裁剪称为服装结构设计或狭服装结构制图，淡 化了设计理念和实践性，纯理论性的数据公式生搬硬套的作 用被放大，很少艺术思想性可言。服装工艺作为服装结构设 计的后续课程，是结构设计的实践环节。传统的课程设置把 服装平面结构设计、服装制作工艺、服装立体裁剪课程分开 设置教学，撕裂了各门课程之间的关联，削弱了彼此之间的 相辅相成的作用。 一、服装结构设计课程教学中出现的问题及原因分析 经常有师生及企业感叹现在的毕业生三年高等教育，不 如旧时的三年学徒可以出师的专业学习效果。显然，现在高 职院校在服装结构设计课程的教学中存在一些瓶颈问题亟 待解决，而这种瓶颈问题是现在的课程教学模式难以逾越 的。服装结构设计课程在教与学的过程中经常遇到学生对平 面结构设计的理论数据、公式一知半解的情况，人体单、双 曲面和服装结构线的关系处理不顺，放松量变化思路不清晰 等教学难题，