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浅议高校家庭经济困难学生心理问题及教育对策 摘要：高校家庭经济困难学生是大学生中的特殊群体。他 们在承受巨大的经济压力的同时，还面临着严重的“心理贫 困”危机。了解和掌握家庭经济困难学生的心理健康问题， 有针对性做好家庭经济困难学生心理健康教育工作，是提高 人才培养质量、构建和谐校园的一项紧迫任务。 关键词：高校；家庭经济困难学生；心理问题；对策 中图分类号：G644文献标识码：A文章编号：1009-0118 (2013) 01-0065-03 家庭经济困难学生是指家庭月收入低于当地政府规定 的居民平均经济收入和平均最低生活水准线，学生本人及其 家庭所能筹集到的资金难以支付其在校学习期间的学习和 生活基本费用的学生。随着市场经济体制的逐步确立，城乡 居民收入差距进一步拉大，我给高等教育实行全面收费，高 校在校生人数不断增多，高校家庭经济困难学生人数呈逐年 上升趋势。根据国家有关部门调查统计，目前我国高校家庭 经济困难学生总数高达300多万，在校家庭经济困难学生的 平均比例高达25%。[1] 这个数目庞大的特殊群体中，大部分家庭经济困难学生 能够正视困难，通过自立自强、努力学习，在“德、智、体、 美、劳”各方面取得优异成绩，赢得老师和同学的称赞。但 也有不少家庭经济困难学生无法承受压力，产生了各种各样 的心理问题。据山西太原理工大学李海星对159名家庭经济 困难学生和713名非家庭经济困难学生的调查结果显示，家 庭经济困难学生心理异常比例达13.2%,比非家庭经济困难 学生的8. 4%要高出近5个百分点。［2］尚云等在对云南两所 师范院校66名家庭经济困难学生的调查中发现，66名家庭 经济困难学生中有21名即31.8%存在着心理健康问题。［3］ 家庭经济困难学生能的心理是否健康，不仅关系到他们自身 的身心发展和学业成就，而且还影响到学校的人才培养质 量，以及学校、社会的和谐稳定。 一、高校家庭经济困难学生心理问题的主要表现 （一）强烈的自卑心理 自卑是一个人自我认识的一种消极情绪体现，是对自己 的不满、鄙视等否定的情感，是对个体得失、荣辱过于强烈 的一种心理体验。 1、家庭经济困难学生由于家庭经济条件差，在与外界 的接触过程中，对“缺钱”的困窘体验比普通同学要强烈得 多，觉得自己寒酸而滋生自卑感。云南大学的家庭经济困难 学生马加爵在狱中写到：可是总有那么些同学总是有意无意 地歧视我；有时候说些话很伤我的心；他们觉得我的穿着打 扮很怪；他们觉得我的举止很怪；我开始悄悄地打工；我不 想被人家看成一类。 2、 由于家庭经济困难学生原有的生长环境和教育条件 相对较差，其知识面相对较窄，对于别人谈论的话题自己常 常难以介入；在文艺、体育等方面缺乏锻炼，别人所具备的 技能自己知之甚少，难得有机会表现自己。当自身能力与外 界需求相冲突时，心理就会失去平衡，从而出现否定自我的 倾向，逐渐产生强烈的自卑心理。 3、 有些家庭经济困难学生中学时学习刻苦，成绩优秀, 自我感觉良好，考入大学后，发现学习优秀、才华出众的同 学比比皆是，原本学习成绩带来的成就感、优异感受到冲击, 心理发生落差而产生自卑感。 （二）严重的焦虑心理 焦虑是由心理冲突或挫折引起的复杂的情绪反应，是在 日常生活中，因预感到困难将要到来，感到没有把握、无能 为力，无法有效地加以预防和解决，而产生担心、紧张的情 绪。由于家庭经济条件较差，家庭经济困难学生的生活和学 习没有稳定可靠的保证。为此，他们总处于焦虑不安之中， 一方面因考虑如何解决生活学习费用不足、家庭欠债等问题 而常常不安；另一方面，他们期望以优异的成绩来慰藉家人 的辛苦劳作，但由于种种原因，成绩欠佳，故而自责焦急。 另外，当前就业形势越来越严峻，社会竞争压力加大，使得 缺乏社会资源的家庭经济困难学生对个人前途感到迷茫和 困惑，因而精神压力过大，紧张情绪无法解除。由于精神经 常处于压抑状态，没有或不愿意寻找倾诉心事的对象，焦虑 情绪得不到及时、合理的宣泄，这些过度或过于持久的焦虑、 抑郁体验，会导致心理疾病的产生。 （三） 过度的自尊心和较强的虚荣心 过度自尊的人待人接物往往表现过于偏执，有更重的戒 备心理。有些家庭经济困难学生心理特别敏感，总担心别人 看不起自己，自尊心比一般人强烈得多。身边同学不经意的 一句玩笑或某个行为都有可能深深刺痛他们的心灵。有时也 许是一种好心的关怀，在他们看来这种恩赐却可能是对其人 格的羞辱。他们对学校和同学隐瞒实情，回避钱”的问题, 将自己的生活需要降到极点，不愿意求助于学校各种资助资 源，而把痛苦深深地埋在心里。鲁迅先生曾经说过，面子 是中国人精神的纲领”。过度看待面子”问题，就会导致 虚荣、攀比的心理。一些家庭经济困难学生难以抵御物欲横 流的社会现象，爱面子，图虚荣，他们节衣缩食，不是