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浅议赏识教育对青少年自尊影响 【摘要】本文从自尊的概念入手，详细的介绍了自尊的内 涵以及影响青少年自尊发展的因素，最后阐述了赏识教育对 青少年自尊的影响，以及进行赏识教育应该把握的要点。 【关键词】自尊 赏识教育 评价 惩罚 【中图分类号】G441【文献标识码】A【文章编号】 1006-5962 (2012) 12 (b) -0079-01 1自尊概述 1自尊的内涵 自尊是个体对其自身价值的一种积极的认知评价过程， 是个体在不断追求自身价值实现过程中的一种内在自我相 关信息的认知加工系统。 1. 2自尊的影响因素 自尊心依赖于评价的情况：评价包括社会评价和 自我评价。社会评价大致有四种情况，即过高、过低、模糊 与适当。此处重点介绍社会评价。过高和过低的评价会导致 个体走向自尊的极端，过高评价会使个体产生自负的心理， 甚至是达到狂妄的地步。而过低评价会使个体产生自卑的心 理，以致丧失进取之心。模糊评价是指对个体的评价模糊不 清，以致被评者时而觉得自己不错，时而又觉得自己很差。 使个体产生不稳定的自尊心，表现出柔弱、虚弱的特点。适 当评价是指能看清被评者的优点和缺点，能够对被评者做出 适当准确地评价，使个体产生恰当的自尊心，并且正确地对 待荣誉、成就和地位。 自尊心依赖于自信心水平：自尊心与自信心是两 种各自独立的性格品质，二者有联系更有区别。缺乏自信心 的人也不可能有真正的自尊心；