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浅谈新课标下小学数学探究式课堂教学模式 【摘要】新课标要求培养学生积极尝试、自我探究、 自我发现和主动实践等自主学习方式。探究式课堂教学是在 教师的启发指导下，学生通过实践体验、独立探索、合作讨 论等形式主动获取词汇知识的教学方式。笔者对在小学数学 课堂中实施探究式教学实践谈了几点体会。 【关键词】新课标小学数学探究式教学 【中图分类号】G623. 5【文献标识码】A【文章编 号】1674-067X (2014) 09-005-01 0 一、引言 在我国传统的教学中，不注重创新能力的培养，一直以 传授知识作为教学目标，长期以来沿用固定的教学模式。新 课标要求我们必须改革现行的以课堂为中心、以教师讲授为 中心、以教材为中心的教学模式，建立一种能为学生创新能 力形成和发展提供广阔空间的教学模式。新课标明确指出： 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活 动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理 解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法，获得广 泛的数学活动的经验。这就清楚地表明，探究应是小学数学 教学的一种重要方式。 二、 探究式课堂教学模式是实施探究式教学的有效方式 探究式课堂教学模式坚持以学生的发展为本，面向全 体，关注学生个性的形成与发展。在教学过程中，学生是一 个积极的探究者，教师的作用是要形成一种学生能够独立探 究的情境，而不提供现成的知识，是