语文人教版八年级下册水调歌头——兼善蔡家校区 代华胜.docVIP

《水调歌头 明月几时有》教案设计 一、HYPERLINK /Article/xzjx/Index.html教学目标：1、能当堂背诵全词；积累咏月名句。。 2、、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。二、HYPERLINK /Article/xzjx/Index.html教学重点、难点：（1）词人借咏月表达的人生感触。。（2）阅读对话的基本途径及方法。3、课型：新授4、教法：组织阅读对话，引导诵读感悟、合作探究。5、教具： 多媒体HYPERLINK /Article/xzjx/Index.html教学过程一、导入  古往今来，月亮始终是文人画士青睐的对象。走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。一轮明月牵动了无数古人的情肠，月在古诗里给人的感觉要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离。诗人们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。宋代的文学大家苏轼对月亮也是情有独钟。 这节课就让我们穿越时空的隧道，回到900年前丙辰中秋的夜晚，再一次走近苏轼，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀。 诵读欣赏1、范读，学生在听的同时画出停顿，揣摩语气、语调。2、学生有感情的自由HYPERLINK /jxsc/Index.html朗读全词，进一步了解全词的内容。3、抽读，其他同学认真听，并画出词中的生字词。