语文人教版八年级下册泥人张-崔珍.docVIP

泥人张 潘三中学 崔珍 教学目标 1、理清文章的故事情节，能够抓住要点概括课文内容。2、细读品味，多角度理解奇人之“奇”处。3、学习抓住人物的动作、语言、神态等方面的特征，来刻画人物形象的方法 学习重点难点 学习重点：学习抓住人物的动作、语言、神态等方面的特征，来刻画人物形象的方法。学习难点：细读品味，多角度理解奇人之“奇”处。 学情分析 ?????? 八年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，不喜欢被动地接受知识。初步具有自主、合作、探究学习的能力。但对生活的观察不够细致，缺乏对生活的体验。对文化遗产的爱护的观念比较淡薄。从而要对此加以正确引导，提高学生的观察能力，把握人物的形象能力，理解“泥人张”的大本领大智慧，学习劳动人民勤劳智慧、自尊自爱的高尚品格。 教学课时 一课时 教学设计 一导入新课 奇巧的雕刻家王叔远能把长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象的再现苏轼月夜泛舟赤壁的故事；林嗣环笔下的口技艺人仅凭一桌，一椅、一扇、一抚尺就营造了一家人由梦中惊醒到渐入梦乡以及火场百相的情景。真可谓奇绝！妙绝！今天我们再来认识一位高人，他就是冯骥才笔下的泥人张。 二资料助读 介绍作者 三说奇事，感知课文 读课文复述课文情节，说说泥人张和海张五之间的较量 四赏奇人，深入研读课文 ?? 天津“泥人张”艺术的创始人是张长林（1826-1906）字明山，自幼随父亲从事泥塑制作，练就一手绝技