时间的测量资料.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 时 间 的 测 量 拱宸中学 葛元钟 教学目标： 认知目标；使学生了解时间有长短，是可以被测量的。 了解从古到今计时工具的演变。 能力目标：会使用两种停表，会粗略估计时间的长短。 情感目标：通过对日晷的介绍，以及各种计时工具的演变，以及听《匆匆》 激发学生爱国热情，激发学习科学的兴趣，加强学生的时间观念。 教学仪器：电子停表 机械停表 教学重、难点：估计时间长短 教学过程： 珍惜时间：（10） 听录音，创设情境：《匆匆》见（材料1） 提问：1、有什么感受？ 追问：2、什么是时间？ 了解时间：（15） 时间的概念： 时间是物质存在的客观形式,由过去、现在和将来构成的连续不断的系统。是物质运动、变化的持续性表现。任何一种物质的变化、运动和发展的过程,都永远是在时间和空间之内发生的。 时间的意义有二,一是时段,有起点和终点的一段时间,是两个瞬时之间的间隔长短,如上午8时上班,l2时下班,上午上班4小时,4小时就是时段。二是时刻,指瞬时时间中的某一点,如现在时间是9时30分,9时30分就是时刻。 阅读（材料2） 提问：盂漏、更香、漏壶、浑天仪等计时工具有什么缺点。 了解日晷： 日晷是利用太阳的影子测定时间的仪器。在晴朗的白天，只要观看日晷中央的晷针在晷面上所投下的太阳影子，就可以准确地知道当地的地方时间。据科技馆天文室的工作人员介绍，早在四五千年前，我国就已应用日晷测定时间，技术居于世界领先水平。（材料3） 提问：日晷有什么好处？ 了解时间的单位： 时间的常用单位：秒，分，时。国际单位是秒。 其它时间单位：刻，天，星期，月，季度，年，世纪等。阅读（材料4） 感受时间：（测量时间）（20） 准备工作：1、介绍二种停表，以及其使用方法。 2、介绍估计时间的方法：如脉搏。 3、看着表自己估计一分钟的时间。 游戏一： 叫一位同学上来，感觉一分钟的时间，其它同学看着投影在大屏幕上的停表。一位同学负责按表。每一大组一位代表，接近一分钟的获胜。 游戏二：放一段音乐，大约40几秒，一位同学按表。其它同学估计音乐的时间长度。 接近按表时间的获胜。 游戏二参与率较大。但学生如果太激动，课堂容易失控。但二个游戏都能使学生掌握停表的操作和读数。而且加强了学生感觉，估计时间的本领。 课内练习：1、2、3、4 布置作业： 和家长玩一次《感受时间》的游戏。 再阅读这些材料。写一篇有关《珍惜时间》的短文。 上网查询目前钟表，手表的一些情况。下节课交流。参见（材料5） 阅读材料： 材料1： 匆? 匆 朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边垮过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟却被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着象游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 材料2 人类最初是怎样有了时间概念的？？ 答：人类是在长期的狞猎、采集食物和劳动实践中,逐渐熟悉自然环境、掌握了太阳东升西落、月亮圆缺、昼夜交替、气候变化等规律,开始有了天文知识,有了白天黑夜旱晚之分,春夏秋冬四季之分.井利用天体来确定时刻,有了原始的时日概念. 漏壶·盂漏 ?现在计时使用钟表，古时没有钟表怎么办呢？下面介绍几种中国计时器。 漏壶 漏壶是以漏壶滴水在刻箭上表示出时刻的记时器。漏壶一般由铜制成，它的历史可追溯到夏、商时期。 早期的漏壶叫“沉箭壶”。它是这样制作的：在壶底部钻