语文人教版三年级下册21太阳第一课时.docxVIP

最新太阳第一课时教学设计 教学目标： 1.会认7个生字，会写14个生字 2初步感知课文内容，明确课文围绕特点及与人类关系来写太阳的 教学重点：学习并掌握本课的生字词 教学难点：引导学生梳理课文内容，明确课文围绕哪两个方面来写太阳的 教学过程 谈话导入5min 板书阳字，问：（1）这个字认识吗？谁来读一读（请几个学生读） 你能用它组词吗?引导学生说出阳光 相机提问：阳光我们可以感受到，看到，但是能摸到拿走吗？（不能）阳光是谁发出的？太阳，你们见过太阳吗？给大家讲讲你看到的太阳是什么样子的 那今天我们就一起去了解太阳，学习第21课 板书太阳 指名读 指导不要拖，干脆的读 （二）初读课文，生字教学20-25min 我们啊，不但要会读还要会听，下面老师将播放课文录音，认真听，将生字词勾画出来，标出自然段 播放课文录音，生听并勾画（5min） 准备好了吗？（1）老师要检查了，出示带注音生字词，抽读（差差，差不多，差不多），及时点出多音字，（2）读完一排之后，谁能将这一排的词语一口气读完，指名读，齐读 在生读的时候穿插对意思的引导，庄稼 什么是庄稼（地里长着的农作物，多指粮食作物）杀菌（组词扩词法 杀？杀死菌 细菌，动用日光高温酒精等杀死细菌） 预防（联系生活实际，打预防针，指事前防备）抵得上（换字法找近义词 比得上）摄氏度（联系生活实际，和温度有关，温度的单位℃）野兽 （家畜以外的兽类）生存（找反义词，和死亡相对，保存生命） 最后齐读生字词 这么多的生字，你们觉得那哪个字不容易写，易错字 引导生说，那你们有没有什么好的方法去记住他呢？写的时候要注意些什么，生说，一起动手空书，然后在练习本上写,写完之后同桌互查15min （三）生字入课文，再读课文10-12min 生字入课文，生自读课文，思考并小组讨论：（1）课文写了太阳的哪几方面的内容？（2）分别是什么？ 预测生可能只会找到远大热，教师进行引导：远大热我们可以用两个字来概括，叫做太阳的特点。（板书：特点）那课文只写了太阳的特点吗？还写了什么？生先自由说，老师提醒一下，文中有一个特殊的句子，它能帮帮你，默读再找，引导找出过渡句：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。观察一下，老师刚才说了这个句子很特殊，他半句写的是太阳的远，也就是太阳的特点的一个小点，是前面段落的内容，而后半句写的是关于后几段的，请同学们再次默读4——8自然段，齐读过渡句 现在你们找到了吗？还写了太阳和我们的关系密切（板书 关系） 总结：也就是说课文是从两个方面来向我们介绍太阳的，特点和与我们的关系 三．作业布置： 1.抄写本课的生字新词 2.熟读课文