《电磁铁》教学设计方案.docVIP

《电磁铁》教学设计方案 一、教材分析 《电磁铁》是教科版小学科学六年级上册第三单元第二课，这一单元，主要让学生探究电与磁的秘密。教材从生活常见的磁现象出发，介绍磁的一些基本知识，通过各种课堂活动让学生感知特殊的物质“磁场”的存在，培养学生抽象思维能力；探究“电流可以产生磁性”，揭示“物质处于永恒的运动中，不同的物质和不同的运动形式之间又发生着相互作用”； 二、教学目标 1、知道什么是电磁铁，会制作电磁铁。 2、做研究电磁铁南北极的实验。 三、学情分析 本课是探究电磁铁的构造及做研究电磁铁南北极并进一步体会控制变量研究问题的方法，对于现在的学生，尽管有了一定的探究能力，对控制变量也有所了解，但是要设计这节课的实验还是有一定难度的。尤其是要控制一定变量探究电磁铁南北极的实验为了能够消除此类现象，本人特意设置课件，此课件是用ppt格式完成，总大小是8.82MB,通过引导，课件演示，从而得出实验结论。　　 三、教学方法　　 本课内容主要是通过实验探究电磁铁的构造及探究电磁铁南北极跟什么因素有关，以实验教学为主。 四、教学过程： （一）导入 通过上节课的研究，学生知道了“通电线圈能够产生磁性”。提出问题：如果把导线绕在一枚大铁钉上，铁钉又会出现什么变化呢？ （二）制作铁钉电磁铁 1. 阅读P48制作铁钉电磁铁的部分，按照书上的方法小组同学合作制作铁钉电磁铁。注意点： （1）、把导线固定系在钉尖（帽），再将导线紧紧地在钉子上缠20 ——50圈，缠绕的方向不变。 （2）、要将绕在铁钉上的线圈固定好。 （3）、制作完成后，用砂纸把导线头磨光亮。 2、通电测试。 指导正确的测试方法。（接通电流，断开电流做几次吸大头针的实验。提醒电磁铁不能长时间接在电池上）揭示电磁铁基本性质：接通电流产生磁性、断开电流磁性消失。 3、引导学生说出“电磁铁”概念及构造。 （三）铁钉电磁铁的南北极 1. 组织学生讨论：对于普通的磁铁来说，同极相斥、异极相吸。电磁铁有南北磁极吗？我们怎样验证电磁铁是否有南北极呢？ 2. 学生汇报讨论情况，教师小结实验方法。（简单方法用指南针，在通电情况下，铁钉的一端有要能与小磁针的南极相吸，而与小磁针的北极相排斥，或者现象相反，说明电磁铁也有南北极。） 3. 学生实验，找出钉尖、钉头各是什么极？教师巡视指导。 5. 汇报实验发现：各组电磁铁钉尖、钉头南北极各在那一端？为什么会不同？ （1）讨论：电磁铁的南北极与什么因素有关？ （2）交流发现。总结： 电磁铁通电才有磁性，断电磁性消失；南北极是可以随着电池的正负极接法的改变和线圈缠绕方向的改变而改变的。 （五）进行课外延伸（机动） 最后是让学生简单了解电磁铁的应用，主要是选择一些和学生比较接近的，例如电铃、电磁起重机、电话等。让学生感受到科学就在我们身边。