高校教师心理健康的现状及策略研究.pdfVIP

西南大学硕十学位论文 第二章文献综述 学校去寻求其他的工作。Cadre研究发现，那些承认可能要在今后两年内离开教学 的教师比他们没有表示离开的同事承受着更高的心理压力的水平，这些潜在的跳 槽者显示了更多的情感疲惫、个性丧失以及工作的完成能力。为了弥补不断流失 的教师，政府为培训新教师需要支付了一大笔费用，因此，MeHow认为以培养新 人来解决教师短缺问题是错误的想法，而应该想办法留住教师，因为教师的交换 过于频繁不但会影响高校科研的连续性，学生的学习也会受到影响。而降低教师 压力、改善管理环境、提供社会支持等才是留住优秀教师的最好的办法。 2．1．2国内相关研究 在我国高校，工作在第一线的教学科研人员的身心健康状况是保证其教学质 量与科研水平的最重要因素。然而，面对高校改革的不断深入发展，教师的心理压 力不断增大，导致一系列的身心变化乃至出现心理问题，影响其心理健康。随着 社会的发展，心理学的应用研究也随之发展起来。然而在心理健康的早期研究上， 很多人只是关注学生的心理健康，对教师的关注较少。随着社会对教师关注的提 高，对教师心理健康的研究氛围也越来越浓厚。教师的心理健康问题已引起人们 充分的关注。对教师本体的人文关怀、提高教师的心理健康水平已日益受