语文人教版五年级下册《一个特点鲜明的人》.docVIP

《一个特点鲜明的人》优化设计 第一部分：教材分析 ? “一个特点鲜明的人”是人教版小学语文五年级下册第七单元“人物描写”单元的习作内容。本次习作要求和单元目标均提到 “运用课文写人的方法，写出人物鲜明的特点”。《语文课程标准》在第三学段目标中提出了“写简单的记实作文，做到内容具体，感情真实”的课程要求。因此，本次习作教学的目标就定位在“抓住人物的动作、语言、神态等细节，把人物特点写具体。”? 学生在习作前已经学过写人课文，并非从“零起点”开始学习。基于学生起点，我们发现学生对人物特点内涵理解比较浅显，人物描写不够具体。因此，本次习作教学的指导课将通过“交流观察记录”，“欣赏范文片段”，“练写习作评改”等，引导学生深入理解人物特点内涵，打开习作思路，能将人物的某一处特点写具体。依托学生优秀作品，在互评、修改中深入延续本课教学目标。 第二部分：设计意图 1、整体设计意图： （1）、依据学段课程目标，学生能力基础和学科教学规律，采取有效的措施，减少教学浪费，最大限度地提高课堂教学效率和质量。 （2）、以教学目标为导向，精心设计教学环节，注重预设与生成的有机结合，提高课堂教学的针对性和实效性。 （3）、采取激励、唤醒、实践、合作、引领等多种方法，唤起学生的习作动机，激发学生的表达欲望，激活学生的习作储备，在把握要求、动手练写、展示评议等过程中，感受写作的乐趣，提高写作的能力，培养合