丹徒高级中学2014年高三数学二轮复习计划.DOCVIP

第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 7 页 丹徒高级中学2015届高三数学二轮复习计划 高三数学备课组 高三数学第二轮复习，一般安排在3月下旬到4月底。第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有二轮看水平之说。二轮看水平概括了第二轮复习的思路，目标和要求。具体地说，一是要看教师对《考试说明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确考什么、怎么考。二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。怎样上好第二轮复习课? 一、明确主体，突出重点 1．函数与不等式(主体)。代数以函数为主干，不等式与函数的结合是热点。 (1)关于函数性质。单调性、奇偶性、周期性(常以三角函数为载体)、对称性等处处可考。常以具体函数，结合图象的几何直观展开。 (2)关于一元二次函数，是重中之重。有关性质及应用的训练要深入、广泛。函数值域(最值)，以二次函数或转化为二次函数的值域，特别是含参变量的二次函数值域研究为重点；方法以突出配方、换元和基本不等式法为重点。一元二次方程根的分布与讨论，一元二次不等式解的讨论，二次曲线交点问题，都与一元二次函数息息相关，在训练中应占较大比重。 (3)关于不等式证明。与函数联系的不等式证明，与数列联系结合是重点。方法要突出比较法和利用基本不等式的公式法。对于放缩法虽不是高考重点，但历年考题中都或多或少用到放缩法，故掌握几种简单地放缩技巧是必要的。 (4)关于解不等式。以熟练掌握一元二次不等式及可化为一元二次不等式的综合题型为目标，突出灵活转化，突出分类讨论。 2．数列(主体)。以等差、等比两种基本数列为载体考查数列的通项、求和。 3．三角(主体)。三角每年必考，训练中要抓基本公式的熟练运用，突出正用、逆用和变式用。但训练题型、方法、难度等达到教材水准即可。 4．立体几何(主体)。突出空间、立体。即把线段、线面、面面的位置关系考查置于某几何体的情景中。几何体以棱柱、棱锥为重点。棱柱中又以三棱柱、正方体为重点；棱锥以一条侧棱或一个侧面垂直于底面为重点。位置关系以判断或证明垂直与平行为重点。等积转化、等距转化是最常用方法。面积、体积计算，解答题涉及棱锥(特别是三棱锥)居多。因为三棱锥体积求法灵活，思路宽广。 5．解析几何(主体)。以基本性质、基本运算为目标。解答题应综合，突出与函数的联系。 二、研究高考，科学安排 近几年，高考数学试题稳中有变，变中求新。其特点是：稳以基础为主体，变以选拔为导向，能力寓灵活之中。 1．突出基础知识的灵活运用。基础知识的灵活运用就是能力。高考试题总体分析来看，基础性强了，但能力要求不低，其加强能力考查的途径之一就是提高知识的灵活运用。让题海战术、死记硬背、硬套模式的下去，让重视分析、注重选法、思维灵活、学习潜力大的上来。 2．重视教材的示范作用，纵观近几年的高考试题，每年的试题都与教材有着密切的联系，有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题，还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题。教材中还蕴涵着大量的数学思想方法和解题技巧，《数列》为例，其中推导等差数列前n项和公式用到了“倒序相加法”，推导等比数列前n项和公式用到了“错位相减法”及分类讨论的数学思想。 3．突出三多——发展训练。一题多问，层层递进是高考命题的又一特点。复习中，要多练多问题，多练由大到小的分解训练，多做结论发散训练；发展一问为多问，一证为多证多算等。 4．突出学生阅读分析能力训练。试题叙述较长，部分学生就摸不着头脑，抓不住关键，从而束手无策。这在应用题中较为普遍，其原因就是阅读分析能力低。解决的途径是，让学生自己读题、审题、作图、识图，强化用数学思想和方法在解题中的指导性，强化变式，引导学生认识差之毫厘，谬之千里。另外，有意识，有目的地选择一些阅读材料，如与生产生活密切相关的应用题，利用所给信息解题等。 三、处理好几个方面 努力提高课堂复习效益，以下五个方面是必须处理好的。 1.课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量。不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，一网打着满河鱼，而是重点问题舍得时间，非重点问题敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量，减少废话，减少不必要的环节，少做无用功。 2.讲练比例问题。第二轮复习容易形成满堂灌或大撒手，这样都不利于学生学懂会用。每堂课都