小学数学2011版本小学四年级运算定律和简便计算整理与复习.docVIP

运算定律和简便计算整理与复习 晋宁区晋城第六小学 张琼波 教学目标： 　　1. 引导学生通过整理理解和掌握相关的运算定律和性质，能正确联系与区别。 　　2.能根据算式的特点，比较熟练的运用运算定律和性质使计算简便。深入体会简便计算的简便性和优越性。 　　3.培养学生合理、灵活地进行运算的能力，进一步提高学生的分析、判断以及有序思考的能力。 　　4.培养学生认真审题、书写，仔细计算的好习惯。 　　教学重点：合理、灵活运用运算定律和性质进行简便计算 　　教学难点：根据算式的特点灵活计算。 　　教学过程: 　　一、激趣引入、揭示课题 　　　1.揭示课题并板书：运算定律和简便计算复习课 　　二、整理知识、回顾再现 　　1. 计算下面这几题，你打算怎么做？比一比，谁又对又快。时间是3分钟。 　　（1）73+81+119+72 （2）136-47-53 （3）125×139×8 　　（4）32000÷125÷8 （5）6.6×99+6.6 （6）2400÷25 　　请完成得快的学生到黑板上板书。 　　2.全班交流计算方法。说说为什么算得又对又快？用到以前学过的什么知识？（运算定律和性质） 　　3.我们一起来回忆一下以前学过的运算定律和性质。学生汇报课前整理的有关运算定律和性质的知识，完成表格。 　　运算定律 用字母表示 举例 　　加法交换律 a+b=b+a 　　加法结合律 （a+b+c）=a+(b+c) 　　乘法交换律 aⅹb=bⅹa 　　乘法结合律 (aⅹb)ⅹc=aⅹ(bⅹc) 　　乘法分配律 (a+b)ⅹc=aⅹc+bⅹc 　　连减的性质 a-b-c=a-(b+c) 　　连除的性质 a÷b÷c=a÷(bⅹc) 　　三、分层练习、强化提高 　　1.我们数学的计算离不开＋－×÷，当然简便计算也离不开＋－×÷，你能出一些和老师的不一样的＋－×÷简算的例子吗？ 　　学生例举课前收集的例子。师作相应的板书，完成上面的表格。如： 　　加法 107+（58+93）+42 　　减法 539－147－39 174－(74－49) 　　乘法 25×32×125 78×99 56×101 25×44 　 66×101－66 25×（4+8） 　　除法 1800÷25÷4 　　2.然后让选择几题让学生独立完成，并说说运用了什么定律或者性质。 　　3. 现在想请你们来帮我一个忙，看看同学们做的这些题对吗？不对的话，请改正。 （1）74+48+226+52 （2）21.36-(3.36+5.9) =74+226+48+52 =21.36-3.36+5.9 　　=300+100 =18+5.9 　　=40 =23.9 　　（3）125×32×25 （4）98 ×76 　　=125×8+4×25 =76×100-2 　　=1000+100 =7600-2 　　=1100 =7598 　　（5）6.6×4+5.4 ×4 （6）207-98 　　=4×4×(6.6+5.4) =207-100-2 　　=16×10 =107—2 　　=160 =105 　　(7) 44 ×25 (8)3.2 ×5÷3.2 ×5 　　 =4×25×40×25 =16÷16 　　=100×1000 =1 　　 =100000 　　学生纠错后：说一说在你的学习经历中，最容易出现错误的是哪几道题目？然后全班互相交流学习方法，提出注意点。 　　4. 灵活运用。 　　（一）700-56+44 700-56-44 700-（56-44） 　　（二）0.96×25　25×101 　　 四、全堂总结。 今天的课同学们肯定有收获，你们说说你们今天都有什么收获？ 　　 小结：在计算时，我们要看清楚试题数据的特点，运算符号的特点，再去想我们可以用什么方法来做；接着我们就做认真的计算；做完题目的时候还要检查。板书：看——想——算——查。相信你们在以后的计算中，能根据算式的特点能合理、灵活地运用运算定律和性质进行简便计算。