课程设计原则与教学理念说明-健康与护理学科中心.PDF

一 、課 程設計 原則 與教學理 念說明 12年國民基本教育健康與體育領域新課程綱要在「生長、發育、老化與死亡」學習內容主題中， 將受孕、懷孕及胚胎發育明列在第五學習階段(高中階段)，旨在促進學生對生命傳承與孕產期生長發 育有更完整的體驗。高中生畢業後即將邁入成年期，面對我國人口生育率顯著下降的問題，新世代的 學生將扮演著重要的關鍵角色。若能在高中生涯階段培養對受孕、懷孕及胚胎發育等議題的正確概念， 埋下美好種子，期能在未來生涯中提升對此議題的關注力，學習能以同理心來關懷與照顧周遭人的孕 產歷程，以營造一個友善的社會氛圍，促進全民健康。 本課程設計教案模組命名為「時來孕轉，幸孕有你」，旨在讓學生了解能在適齡時間生兒育女， 體驗生命的傳承是一件很幸福的事，課程教案模組乃依據新課綱進行相關課程與教學設計，課程實施 節數共四節課，以培養健體領域核心素養「健體-U-A2」項次為主的課程設計，採用的學習內容為「 Aa- Ⅴ-1受孕、懷孕及胚胎發育」與「 Aa- Ⅴ-2 產後照護與母乳哺餵」等兩項新課綱新增學習內容，且為 政府重要推廣健康政策，極具研發教案範例需求與特色，同時搭配六種項次的學習表現，透過本模組 的各項多元教學活動，給予學生充分展現與發表的機會。 本課程設計模組適用於十或十一年級的學生，在本課程主題下，已具備生殖器官的功能、構造與 保健及懷孕生理等先備知識，透過多元化的教學策略，包含系統性思考訓練、資料收集策略、創造性 與批判性思考的演練及乳房護理健康照護技能實作外，還設計有課堂中的分組討論與發表，在第四單 元融入重要議題「性別平等：性U3 分析家庭、學校、職場與媒體中的性別不平等現象，提出改善策 略。」搭配相關倡議活動。透過兼顧培養知識、態度、技能及行為等四個完整層面的課程設計，期能 達到以素養導向為主的課程設計與教學理念。 二 、主題說明 本課程「時來孕轉，幸孕有你」共有四個單元，以懷孕及哺乳過程面臨的情境入，依序帶出「受 孕、懷孕及胚胎發育」與「產後照護與母乳哺餵」一連串的學習內容，使學生在學習的脈絡中，藉由 系統思考、分析，探索生育、哺乳過程的問題或其中的性別議題，透過深化後設思考，提出改善策略， 積極面對生活中的挑戰，以解決人生的健康問題，本課程的架構、議題融入及各單元核心素養呼應、 學習重點及目標分述如下: (一)教學架構 時「 來孕轉 ，幸孕有你 」 50 分鐘 50 分鐘 50 分鐘 50 分 單 元四 ： 單 元一 ： 單 元三 ： 單 元二 ： ~ 同 心守護 ~ 感謝 有你 ~ 當 我們同 溫馨 傳 愛 喜 迎 生命 ~ 成功母乳 營造 母嬰 在 一起 孕