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7A版优质实用文档 PAGE PAGE 5 7A版优质实用文档 浅淡小学生行为习惯的养成教育 好像只是一眨眼的功夫，我上班已经十年了，也当了七年的老师，送走了一批又一批的学生，按理说看到自已所教的学生遂渐成长，我应该感到很欣慰，很高兴，但是与之相反的是，我一点也不高兴，甚至讨厌做一个老师，觉得自已做的工作是天下最差劲的工作，为什么呢？因为当上课铃响了，我走进教室时，学生没有迅速安静下来，等我上课，而是说话的说话，下位的下位，打闹的打闹，无视我的存在，我要大声的说上十遍安静才安静下来，这时已经上课五分钟了；学生上课说话被我制止时，会不听我的话，当面顶撞我；当着老师的面骂骂咧咧，×你妈，妈的×，还有的学生当面辱骂老师；上课了还在教室里面跑动，撞到老师就跟没看到一样，连声对不起也没有。我不禁要问，这是怎么了，现在的学生为什么素质这么差，是我们老师的原因，还是家长没教育好的原因？我觉得学校应该重视学生的行为习惯养成教育了，已经迫在眉急了。下面我们来看看发生在新加坡的小学生养成教育的几个细节： [镜头1]在新加坡学校工作的第一天中午，学生进教室的铃声尚未响起，只听见礼堂里传来阵阵歌声，我循声而去，三个年级的一千余名学生席地而坐，跟着音乐老师的节拍引吭高歌。我看到这里，皱起了眉头，地上不脏吗？ [镜头2]一男生告诉老师华文书丢了，老师顺手把其他同学拣来的一本华文书递给了他，他连连摇头：“这本书不是我的，这本书不是我的！”老师说：“没关系，先拿去用，老师再帮你找找。”他态度坚决地说：“我不要别人的东西。” [镜头3]地铁在行进着，人们或窃窃私语，或看报、打盹。车厢中两位小学生为一本书谁先看而争执起来，谁也不让谁。突然男生大声嚷了一句：“我应该先看！”女生“嘘”了一声，随后说了句“女士优先”，男生无言以对，把书给了女生，车厢内立刻恢复了平静。 [镜头4]一母亲抱着生病的孩子要去医院看医生，打车的人很多，可这位母亲还是默默地排着队，还是那么静静地等侯着… 　　新加坡是世界上犯罪率最低的国家，其法制健全、严明。例如：新加坡政府十分重视环境的卫生整洁，专门立法禁止随地吐痰、在地铁上吃东西、上厕所不冲水、从楼上扔垃圾、在钞票上乱写乱画；在办公室、会议室、餐馆、电影院、电梯内以及许多公共场所都禁止吸烟，违者处以高额罚款。若随地吐痰或违禁吸烟，要罚500新元，约相当于2500元人民币，情节严重者罚款可达5000新元，约相当于2.5万元人民币…… 　　新加坡政府极其重视小学生的养成教育，由著名教育学家巴尔赫切博士主持编著的《好公民》课程内容，其教学重点是根据学生的身心发展特点，各年级的要求也不相同，如小学一年级以“个人”为中心，二年级是“家庭”，三年级是“学校”、四年级是“邻居”、五年级是“国家”，六年级是“世界”。整个教材内容遵循传统的道德观念，对学生进行有关社会、生活准则、道德责任、种族和谐，以及热爱祖国、忠于祖国等方面的教育，每一年段有不同的行为、习惯及品德的要求，按严密的循序渐进的结构逻辑从个人到世界放射性地向外扩展。， 　　不管是公立学校，还是私立学校，都会严格、系统地训练小学生的行为规范。每天一次集会的主要内容就是校长小结前一天的情况，布置当天的行为规范要求。对不遵守者采取惩罚措施。如：发现在走廊、楼梯奔跑者，一律请到校长办公室门口罚站；若有打架现象，第一次打电话通知家长配合教育，第二次劝其退学处理……学校没有值日老师，但每一个教师都是行为规范的督导者。因此，不管在教室、饭厅、走廊、操场，图书室，礼堂，学生们都会自觉遵守纪律。校园内外，几乎看不到地上的纸屑，回收桶内的剩菜剩饭；听不到大声的叫嚷声，吵架声…… 新加坡人把他们的自律体现在了工作、学习、生活各方面。新加坡人严格的自律，一切法规政策对他们来说似乎荡然无存。大人们如此，小孩们耳濡目染，从小就养成了各种良好的习惯。 “孩子是其父母的折射”可能得不到普遍的认同，但家庭教育范畴中家长的一言一行，有可能产生对小学生巨大负面的影响。虽然不少家长都会给孩子讲“孔融让梨”的故事，但在公共场合，却争先恐后地在公交车上与人抢占座位，甚至为了争教室中的前排位置而大动干戈；一边给孩子讲“好好学习，天天向上”的大道理，一边却一年也不摸书本，甚至沉溺于扑克、麻将桌上；一边要求孩子“自己的事自己做”，一边却又为孩子盛饭、端水，恨不得连作业也帮他做了；更有甚者，有的家长在孩子破坏公物、在公共场合撒野、无故欺负同学等严重的品行发生时，睁一只眼，闭一只眼，不闻不问，甚至为孩子占了上风，抢了便宜而自鸣得意……对此，有人很形象地将其总结为“5+2=0”定律，即学校训练有素的5天教育，被家庭、社会的一天教育所抵消。当然，对大多数家长而言，首先看重的是学生的考试成绩，子女在班上的成绩排名；子女放学回家，家长首先检查的是学