语文人教版五年级下册《草房子》读书交流.docVIP

《草房子》阅读交流课教学设计 教学目标： 1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走进书中的人物，走进书中营造的童年世界,感受人世间的真善美。 2、通过读书交流，感受作者遣词造句、布局谋篇的独到之处，感受作品的意境之美。 3、初步感知纯美小说“凄美而优雅”的创作风格，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 教学重点：品悟书中角色的人性之美，揣摩作品中的意境之美。 教学过程 一、走进草房子，重温画面 1、孩子们，最近一段时间我们细细品读了《草房子》这本书。我想读完这本书，你一定在心中无数遍地想象过那片草房子。是呀，曹文轩叔叔为我们搭建的这座草房子古朴、温馨而又浪漫，我们再来回味回味。 2、出示：文字片段。 （真是此屋只应天上有，人间难得几回见呀！可是油麻地一道亮丽的风景呢！） 二、聚焦人物，品味感动 1、在《草房子》中生活着一群可爱的人。你们还记得他们吗？我们先来猜一猜吧！ a. 他的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。（他的原名并不是叫秃鹤，而是叫陆鹤。为什么叫秃鹤呢？他所有的痛苦和心酸都源自于这颗光溜溜的脑袋） b.“这次会操，油麻地小学必须拿第一。哪个班级出了问题，哪个班的班主任负责！” （桑校长一向都是这么重视荣誉，对于工作尽职尽责，追求完美的人。） 刚才老师出的题没能难倒大家，现在咱们哪一小组来出个题考考大家吧！（可以抓住人物外貌特征、具有代表性的语言、动作来考考大家。可以用文字来描述，如果能绘声绘色的表演就更好了。 一年四季油亮亮的，分头，但无一丝油腔滑调感，无一丝阔小开的味道，很分明的一道线，露出青白的头皮，加上鼻梁上架了一副眼镜，就把一股挡不住的文气透给人了。(就是这样一个才华横溢。 b.演：“我要我的地呀！我要我的地呀！要不你把我抓起来，把我抓起来，抓起来扔进大牢里！我要去告你们，到乡里，到县里，（秦大奶奶可为了这块地与学校进行了旷日持久的战争） c.他杜小康往油麻地孩子群里一站，就能很清楚地与油麻地的孩子们区别开来，像一簸箕黑芝麻中的一粒富有光泽的白芝麻。他才读一年级，就有了一条皮裤带。棕色的，油汪汪的样子，很有韧性，抓住一头，往空中一甩一收，就听见啪的一声脆响。（家庭好，成绩还好） d. 她就那么不显山不露水地走，但在人眼里，却有说不明白的耐看。她往那儿一站，像棵临风飘动着嫩叶的还未长成的梧桐树，亭亭玉立，依然还是很耐看。（她可绝对是油麻地里一道亮丽的风景呢） 2、全书共九章，将十多个人物的命运交织在一起，演绎了一幕幕人间悲喜剧，带给我们许多的欢笑和温情，也带给我们许许多多的感动。那么在这些人物中，你印象最深的是谁呢？ 3、交 流：…… 桑 桑：a.桑桑是个古灵精怪、异想天开的孩子：把家里的碗柜改造成高级鸽笼，把爸爸妈妈的蚊帐做成了渔网，夏日炎炎，用棉衣棉帽过得严严实实，体验一回冰棍的感觉，给我们带来了很多快乐！（谁还能细数桑桑的英雄壮举。） b.勇敢、善良、仗义、有爱心。（当所有的人都对秦大奶奶避之不及的时候，他愿意和他亲近。为了纸月，勇敢地与三个比他壮实很多的孩子去搏斗） c. 就是这样一个顽皮、不谙世事的孩子后来得了一场鼠疮，面临死亡的威胁，我们却看到了这样一幕！正是在这痛苦的磨砺中成长起来，悄悄蜕变成一个心怀感恩，刚强坚韧的少年。）细心地呵护妹妹！桑桑得知自己即将离开人世，他抱怨命运对他的不公吗？他憎恨这个世界吗？他心底更多的是对这个世界的爱和善意。这样一个少年，他面对死亡表现出来的优雅和悲壮，的确让我们肃然起敬。 杜小康：a.坚 强 父亲杜雍和因为喝酒撞翻了船，船上所有的货物全都毁了。不仅赔光了钱，还空了很多的外债。不得不放弃学业，跟父亲去放鸭。可偏偏祸不单行，待鸭子可以生蛋的时候，偏偏又吃了人家的鱼苗，这让本已经一贫如洗的家庭更加是雪上加霜。可是此时的杜小康并没有绝望，摆起了小摊、卖起了小物件！（是呀，他的经历让我们感到既心酸，又欣慰！） b.在红门（二）里，最让你感动的画面是什么？（播放视频）重点交流“杜小康在学校门口摆摊”的画面。 c.看到这样的片段是什么感受？(看到这样片段的时候，我们的内心不由得泛起一阵酸涩，昔日的总是高高在上，可是现在连上学的机会都没有了，当别人还在快快乐乐地享受童年时，自己早已饱尝了生活的艰辛。可是他却无一丝的悲伤和绝望，很坦然，是真正的生活强者。（念颁奖词） 师：孩子们，命运可以让一个人从生活的高峰跌入低谷，但绝不会击败他不屈的灵魂。我们无法预测命运的不幸，但只要像杜小康一样笑对灾难，就一定能在厄运中撑起一片蓝天。 秃 鹤：a.有没有喜欢被人瞧不起的秃鹤。他的原名不是叫——，为了维护自己的尊严，他抗争过。有—— b.