六年级语文古诗词情境填空和答案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 古诗情境填空和答案 姓名： 1.春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。我想到唐代诗人杜甫的一句诗：随风潜入夜,润物细无声，这句诗写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。 春雨也有不高兴的时候。如：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。” 2.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。是多么富有诗情画意啊！ 3.“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”王昌龄发出了“但是龙城飞将在，不教胡马度阴山”的满腔豪情。（黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还） 4. “会当凌绝顶,一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌, 唯有敬亭山”写出了敬亭山的百看不厌。 5.儿童是那样天真可爱。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。写出了儿童捕蝉前的专注，路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人，写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢，写出了儿童放风筝时的天真，最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬，写出了儿童剥莲蓬时的稚态，_童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇,偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开.”.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.”.。 6. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。（荷香销晚夏,菊气入新秋）盛开的荷花却是(脸腻香薰似有情，世间何物比轻盈) 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇 7. 按要求写诗句： （1）秋“霜”： 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠（2）秋“叶” 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 （3）秋“月” ”“ 春花秋月何时了，往事知多少。”” （4）秋“露” “ 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。” 9.“问渠那得清如许,为有源头活水来”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 ，告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。少壮不努力，老大徒伤悲。”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间。 10.当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗 来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？（二）【唐】李绅　春种一粒粟，秋收万颗子。　四海无闲田，农夫犹饿死。《悯农》（三）【唐】李绅　垄上扶犁儿，手种腹长饥。　　窗下织梭女，手织身无衣。　　我愿燕赵姝，化为嫫女姿。　一笑不值钱，自然家国肥。 11.当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句谁言寸草心,报得三春晖。 12.当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”来表达对家乡亲人的思念。 13.离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡。”； 《月下独酌 (李白) 》中的举杯邀明月，对影成三人。（十五夜望月 (王 建) 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。） 14.陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《示儿》，这首诗表达了 诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情. 我还知道其他的爱国诗，如《过零丁洋》，诗句是 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（《 十一月四日风雨大作》陆游，诗句是 “僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 ） 。 15.我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》，诗为 秦时明月汉时关，万里长征人未还 王之涣的《凉州词》，诗为 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王昌龄《从军行》：青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关. 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还. 16.有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是”当局者迷，旁观者清。“宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句 不识庐山真面目，只缘身在此山中说明了这个问题。 17.湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象