语文人教版五年级下册《草原》.docxVIP

《草原》教学设计 西峰区后官寨乡赵咀小学 李克龙 第二课时 一、复习引入 1.指名朗读生字、词语。 2.背诵第一自然段中自己喜欢的句子。 二、感悟草原人情美 草原风光无限美，草原上居住的蒙古人民更是热情奔放。作者一行人进入蒙古草原受到了蒙古族人民的热情接待，表现了蒙古族风情。课文25自然段给我们作了详细介绍。 2.自由朗读课文，思考：这部分都讲述了哪些内容？ 3.全班交流。 教师适时引导，并根据学生的发言板书：迎客──相见──款待──联欢 4.课文四个自然段就讲了四个内容，请你选择自己最感兴趣的部分来自学，然后在小组中交流学习成果。 5.组内交流。 6.全班交流。 （1）第二自然段──迎客。 ①提出交流要求：一边说，一边把自己喜欢的句子有感情地读出来，最后还要加上自己的评论。 ②重点理解以下句子： 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子──河！（感悟作者的兴奋与惊喜）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（感受草原人民穿着艳丽的民族服装，挥动马鞭，从很远的地方来迎接客人的情景，体会蒙古族人民的热情好客，对汉族兄弟的情深意长的情谊。）静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。（感受热闹的场面打破草原寂静的场景。） ③有感情地朗读，深化理解。 ④练习背诵本自然段。 （2）第三自然段──相见。 ①有感情地朗读第三自然段。 ②说说你