最新人教部编版三年级语文下册5.守株待兔【第2课时】.pptVIP

注释： 1．祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官员。 2．舍人：门客，手下办事的人。 3．卮：古代的一种盛酒器，类似壶。 4．相谓：互相商议。 5．画地：在地面上画。 6．引：拿，举。 7．固：本来，原来。 8．子：您；你。 9．安能：怎么能；哪能。 10．为：给；替。 11．遂：于是；就。 12．为：给。足：画脚。者：……的人。 14．终：最终、最后。 15．亡：丢失，失去。 请认真听读，思考问题。 1.借助注释说说这则寓言的意思。 2.这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 二、对课文理解有误的一项是( ) A. 不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。 B. 死守狭隘经验，不知变通，是不会有好结果的。 C. 每个人都有好运气，不劳动也会有收获。 D. 妄想不劳而获，结果惹人笑话。 选自《点拨》当堂练习 C 三、填空。 这篇课文是按照事情发展顺序写的。事情的起因是_________________________________；事情的发展经过是_________________________________ ； 事情的结果是_______________________________ 。 兔不可复得，而身为宋国笑 兔走触株，折颈而死 因释其耒而守株，冀复得兔 1.因视频资料实在太大， 请大家去课件站的 微信公众号单独下载 方法见右侧图片提示； 2.课文朗读MP3可以去 课件站下载。 下载地址： /mp3/3x/ * * * 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 守株待兔 5 1.准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。 2.借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被宋宋国人笑话的原因。(重点) 3.明白寓言告诉的道理：死守狭隘经验,不知变通,或抱着侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。(难点) 学习目标 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得，而/身为宋国笑。 朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。(串珠问题1) 这是课后第1题哦！ 这则寓言故事告诉了我们什么道理？(核心问题) 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。 耕者：耕，耕田种地意思：者是“……的人”意思。耕者指农民。 　　 得：得到 触：碰到 折：折断 复：再 为：被 身：自己 几个“而”的意思： (1)折颈而死——撞断脖子死了，表承接关系(兔子脖子撞断了，就死了)。 (2)因释其耒而守株——于是放下农具守着这根木桩，表示承接关系(放下农具就去守着木桩)。 (3)而身为宋国笑——而他自身成了宋国人的笑柄(他把偶然发生的事情当作必然，想不劳而获，可是只是被人笑话)。 借助注释，用自己的话说说课文中每句话的意思。(串珠问题2) 宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民便放下他的犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。野兔没有再获得，而他自己也成了宋国人的笑柄。 定义：就是按照文言文原文，借助注释，通过看图、联系上下文猜测意思等方法，逐字用自己的话说出课文的意思，也叫做翻译。 翻译主要有七个策略：(保)留、(改)换、增(字)、拣(选)、调(整)、补(缺)、删(除)。 运用：试着借助注释用这七个策略翻译本篇课文。 参考答案：宋(国)有(个)耕(田)［的人］。(他的)田中有(一个)树桩，(有一只)兔(子)跑(过)［撞到］(这)一个(树桩)，折(断了)颈而死(去)，(该耕田的人)于是［放下］［他的］［农具］而守(住)(这个)树桩，希望［再］得(到)兔(子)，(但)兔(子)不可(以)［再］得(到)，而［他］［被］宋国(人)(嘲)笑。 借助注释读懂文言文 积 累： 文言文中“而”在不同句子，意思也就不同，请根据意思将对应意思填写到下面的括号内。 1.表示语气顺着说，是承接。 　 2.表示意思发生转折。 (1)折颈而死：( ) (2)因释其耒而守株：( ) 　　 (3)而身为宋国笑：( ) 1 1 2 说说那个农夫为什么被宋国人笑话。(串珠问题4) 兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的