语文人教版五年级下册小学生使用手机利大还是弊大辩论会教学设计.docxVIP

小学生使用手机利大还是弊大辩论会 教学设计 【教学目的】? 1.通过辩论会的准备过程,培养有目的地搜集和处理信息的能力。 2.通过辩论,学会从不同角度看待小学生使用手机问题,培养思辨能力。 ?3.通过辩论，学会举恰当的事例阐释自己的观点，懂得辩论时的一些基本要求,比如表达清晰，条理清楚，要用事实说话,以理服人；学会认真倾听和敢于反驳。 4．通过评委点评和观众预测，初步学习对辩论会团体表现和辩手个人表现进行评价。 ?【教学重点、难点】? ?学生能举出恰当的事例清楚阐释自己的观点。 【课前准备】? 1、学生根据立场组成正反双方阵营，课前搜集好相关的材料。 2、正反方各自安排好辩手顺序和明确责任，根据要求摆好桌椅。 【?课时安排】 一课时 ?? 【教学过程】 一.教师发言，引出辩题 同学们，上午好！这节课，我们将进行语文第六单元综合性学习“走进信息世界”辩论会环节的最后一场辩论会。这场辩论会我们将围绕小学生使用手机是利大于弊还是弊大于利进行唇枪舌剑，我相信道理会越辩越明。接下来有请毛祎苇毛主席来主持这场辩论会。掌声有请！ 二.辩论会前多方介绍 1.主席自我介绍 亲爱的同学们,还有我们敬爱的谷老师，大家上午好！我是今天的辩论会主席--毛祎苇，能成为主席，而且是受人敬仰的毛主席，实在是荣幸之至。 2.第五场辩论会导语