语文人教版五年级下册杨氏之子2.docVIP

教师 班级 学科 语文 课题 10、杨氏之子 课时安排 第二课时 课型 精读课 教 学 目 标 知识目标 正确流利、有感情地朗读课文。 能力目标 能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。 情感目标 能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。 教学重点 1．能理解课文意思，做到感情朗读。 2．能在生活中运用精妙语言。 教学难点 体会语言的巧妙性。 教学方法 合作 交流 探究 教学具准备 学生预习课文 教学过程 补充内容 一、品读句子，体会杨氏之子应答的巧妙之处。 １、出示思考的问题：“杨氏之子的回答妙在哪里？” 大家一边读一边思考，可以在书上作批注，现在开始。 ２、品读句子，对文本进行个性化的解读。 ３、独立学习思考，并做好批注。 ４、四人小组交流。 ５、全班交流。 重点点拨： （１）、孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果。”孔君平由杨梅而联想到小儿家的姓，就给杨家小儿开了一个玩笑，语言很风趣幽默。（板书：杨梅） （２）、杨家小儿听出了孔君平的话外之意，并立刻做出反应，知道客人在拿自己的姓开玩笑，所以马上由孔君平的姓联想到孔雀，所以以孔雀给他开玩笑。（板书：孔雀） （３）、品位杨氏之子的话外之音： 如果你认为杨梅是我家的水果，哪孔雀就是你家的鸟罗！ ６、设想：孔君平听了杨家小儿的回答，会怎么说? ７、小结 正如那位同学说的那样，这杨家小儿真是不简单啊，思维之敏捷，言语