语文人教版五年级下册杨氏之子教学案例.docVIP

《杨氏之子》教学案例 一、谈话导入，解题初读 要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你怎么回答？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的？从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧。 师：今天我们一起来学习一篇文言文《杨氏之子》读课题说说这个题目的意思（姓杨人家的儿子）， 师：这是古人说话的方式，你能不能也试着古人说话的方式来介绍自己？ 师：“杨氏”的意思是姓杨的人家，哪“杨氏之子”的意思就是――？ 生：“杨氏之子”的意思是姓杨人家的儿子。 师：真不错，你能用古文介绍自己。那大家对课文中的杨氏之子了解吗？故事中除了杨氏之子外，还有谁呢？他们谈了些什么？ 二、熟读课文，交流理解。 师：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话讲的是？ 生１：这句话的意思是：“梁国有一个姓杨的小孩才九岁，非常聪明。” 师：你说的“非常”是原文中哪个字的意思？ 生：是“甚”的意思。 师：你怎么知道的？ 生：我是看了课文下方的注释。 师：很好，你采用了理解文言文的一种最基本常用的方法“看注释”，你很会学习。 师：大家来读读第二句。 全班朗读：孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 师：谁来说说这句的意思。 生：孔君平来拜见他的父亲，他的父亲不在家，就把儿子叫出来。 师：同意吗？生：同意。 师：