语文人教版五年级下册童年的发现-教案-二课时.docxVIP

童年的发现教案 第二课时 回忆旧知： “我”发现了什么 精读课文，感悟“发现”： 默读课文，思考：从“我”的发现到发现的过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？并从课文中找出有关的依据，画出相关的句子。 课堂交流，根据学生的理解，可以从下面几个方面随机引导： 1.“我”是一个充满幻想的孩子。从以下几段话可以看出来： ①“每天夜里做梦我都飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。” ②“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。” 2.“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。从这段话可以看出来： “那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……” 3.“我”是一个幽默的孩子。从这段话可以看出来： “幸亏她没有容我解释……有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 4.“我”是一个善于观察、勤于思考的孩子。从这段话可以看出来： “高年级，离我们是那样遥远……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” 联系生活，引导“发现”： 从课文中，你觉得作者是个怎样的孩子？ 答：天真无邪，求知若渴，善于探索和想象，关有着执着精神的孩子。 从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？ 你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来的大家交流。 总结：尽管童年的发现有时会令人觉得好笑，甚至会招来麻烦，可是希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这