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《我多大了》教学设计
教学目标：
1．? 识记本科生字5个。通过不同方法理解“蜉蝣”，“朝生暮死”的意思。
2．? 有感情地朗读课文。
3．? 能根据课文叙述的先后顺序整理排列有关句子。
4．? 培养收集整理信息的良好学习习惯。
教学时间：1课时
教学过程：
一．? 激趣，引出课题
1．? 出示媒体：地球
我是“地球”，我的身上布满了山川、河流、陆地、海洋……他们都是我的好朋友，我的生活幸福、快乐，可是呀，到现在我都不知道自己的年龄，当看到别人过生日时，我就难受。
今天，我要进行一次旅行，问问我身边的朋友，我到底多大了。
2．? 出示课题：我多大了（齐读）
二．? 初步感知课文内容
1．? 师：地球问了那些朋友呢？[=www.xxJxsj.Cn=]
2．? 听录音，看多媒体
3．? 交流
板书：蜉蝣??? 大猩猩 海龟???? 龙血树 化石???? 铀
4．? 轻声读课文。要求：读准字音，读通课文
5．? 指各分节读课文，评价
三．? 精读课文
（一）?? 完成信息交流
1．? 默读课文，学生自己完成“阅读芳草地”
2．? 出示表格，交流
（二）?? 知道有感情地朗读课文
1．? 小组练习朗读课文
2．? 指各分角色朗读（评价：注意读出地球急于想要知道自己年龄的心情；以及读出天真、可爱的语调。）
3．? 找好朋友练习读
（三）检查学生掌握课文内容情况
1．? 考考你的记忆；完成词句活动
2．? 指名交流
3．? 连起来读一读
出示多媒体小结：地球终于知道了自己的大概年龄，她高兴的告别了小朋友，又开始了自己的新的生活。
四．? HYPERLINK /article/list_1_36.html \t _blank 总结课文
1．? 分角色演一演课文内容
2．? 你想知道更多动植物的年龄吗？你准备怎样了解[让学生通过各种途径查找资料，上网、到图书馆、问大人……]
五．? 课后延伸
完成动植物年龄表
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