《我和动物交朋友》的教学设计.docVIP

我和动物交朋友 南昌市松柏小学 徐洁 设计理念： 新课标指出，《品德与生活》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《我和动物交朋友》是人教实验版二年级下册中第二单元中的教材。这篇课文紧贴着学生的生活，抓住了孩子们的天性——喜爱小动物，针对我们现实生活中的一些现象进行教育，教导学生珍爱小动物，让我们与动物成为真正的朋友。而这些都可以通过展示你喜欢的小动物，模仿你喜爱的小动物的动作、神态，看看人类与动物的关系，说说你与身边小动物之间的关系以及你是怎样与它们交朋友的事例来说，来教导学生善待小动物。 活动目标： 情感与态度：加深学生与动物之间的友谊；了解动物给我们人类带来的帮助；教导学生要珍爱生命、热爱自然、保护动植物，与小动物成为真正的好朋友。 行为与习惯：养成良好的行为习惯，懂得去遵守规章制度，特别是在观赏小动物时应该注意遵守的规则；让学生去爱护并主动去保护小动物，培养学生珍爱生命、爱护动物的意识。 知识与技能：了解我们该怎样去关爱小动物，如：正确地喂食、与动物和平、和谐相处；遵循小动物的时候习惯；让学生明白动物是人类的好朋友，它们给予我们了哪些帮助。 过程与方法；通过讲故事、与小动物交流、展示小动物等方式让学生走进自然、贴近自然与小动物建立感情，让学生懂得怎样才能与小动物交成好朋友。 活动准备： 学生准备：1、画一画你喜欢的小动物或者自己饲养过的小动物（可以用水彩笔将它装扮一下）； 2、可以将你家方便携带的小动物带到学校。如金鱼、乌龟、鹦鹉等小动物。 老师准备：讲一则人类与动物之间并且贴近我们现实生活的小故事，课件以及一些人与动物的图片。 活动过程： 谈话导入，揭题 师：同学们，你们都去过动物园吗？ 生：去过。 师：那你们给小动物喂过食物吗？ 生：有。 师：是啊。 很多小朋友都和你们一样，喜欢给小动物喂食，曾经发生了这么一件事。动物园里的长颈鹿星星它生了一只小长颈鹿——娅娅，娅娅每天都和妈妈在一起吃园外枝头是的树叶，过着幸福快乐的生活。娅娅长得特别可爱，小朋友特别喜爱它，于是都争先恐后地给小娅娅喂食，但是他们忘了娅娅是不会拆开包装袋的，看着小娅娅连包装袋一起吃下去，却不能帮助它，后来娅娅感到不舒服，医生叔叔赶来给它看病症治，在娅娅的肚子里取出了很多零食和食品袋，虽然这样娅娅还是离开了我们。没想到我们小朋友的一片好心却害了它，长颈鹿妈妈看见自己的宝宝离开了自己，流下了伤心的泪水。 听了这则小故事你们想说些什么呢？ （设计意图：边讲故事边播放有关故事的课件。听、看相结合，有助于低年级学生的理解。图片是最直观的感受，通过讲述故事的形式呈现在学生面前，可以加深学生的理解，也可以面向全班同学，甚至可以提醒思想不够集中的同学，起到集中思想、注意力的作用。这则故事直接贴入现实生活。这就与生活紧紧联系在一起，激发学生说的欲望，调动情趣，为下面的学习奠定基础。） 生：不应该随便给小动物喂食；应该给娅娅拆开包装袋…… 师：是啊，与小动物交朋友我们应该遵循它的生活习惯，应该替它多想想。今天我们就学习第3课《我和动物交朋友》。（板书课题） 走进生活，感受人与动物的关系 师：像刚刚我们所讲的小故事中的事屡见不鲜，有些小朋友是无心造成的，有些是故意虐待，来，我们一起去瞧瞧。（播放课件：书41页。不遵守动物园规则随意给小动物喂食；追打小猫，并用尺子鞭打，导致小猫流血；到指定地点购买食物，给鸽子喂食。） 你们看，这样对待小动物好不好？你们在生活中有没有遇见过类似的事情？ 生：（自由分说那三幅图的情景）联系实际谈一谈。 师：我小时候，我家也养过一只小土狗，每天我都和它一起玩耍，可它有个非常不好的习惯，就是喜欢啃东西，我家的桌布被它咬得破破烂烂，但我还是喜欢和它一起跳舞、一起玩耍。可是由于我家附近建设新房，小狗狗有一天跑出去，被建筑工地的工人们捉了去，将它给杀了，成为他们的盘中餐。我非常难过。 小动物，是我们的朋友，我们不应该去伤害它，它们会给我们帮助。在我们的生活中，小动物会给我们什么帮助呢？（课件出示图片：马匹、骆驼、大象、青蛙、猫头鹰） 生：马和骆驼都可以充当运输、交通工具；青蛙、猫头鹰可以捉害虫……并让学生列举生活中我们带来了怎样的帮助？ （设计意图：生活是知识的源泉，我们的教育贴近生活、源于生活、高于生活，让学生在生活中悟出一些道理，领略、感受到小动物给我们帮助，以及人们对小动物的残害，在这些对比、比较中，去感受小动物的善良、忠实的品性，促动学生那颗善良的心，积极主动地关心、爱护并保护小动物的意识。） 与小动物对话 师：我们许多小朋友也许都是有过饲养小动物的经历，你们是怎么去饲养它、关爱它、保护它的呢？ 小组讨论，小朋友可以拿出自己的小宠物向同学们介绍，告诉本小组的同学，你是怎样