语文人教版五年级下册回顾拓展教学设计.docVIP

课题 回顾拓展一 上课教师 上课班级 课时 1 上课时间 学习 目标 1.我能和同学交流本组课文中印象最深的人物形象,以及关于学习和运用描写人物方法的心得体会。 2.我能识记16个描写人物的词语,并能整理自己积累的词语。 3.我能说出“入木三分”这个成语的意思及这个成语故事蕴含的道理,并复述这个故事。 学习重 难点 交流本组课文中印象最深的人物形象,以及关于学习和运用描写人物方法的心得体会。 课前准备 完成导学案中的“轻松预习” 教学 流程 内容回顾 通过本组课文的学习，我们认识了许多人物，有古代的，有现代的，有中国的，有外国的，有正面的，有反面的，谁给你留下了最深刻的印象？为什么给你留下深刻印象？ 设问导学 小组合作 (一)交流平台 在小组中交流自己填写的表格,分享自己的收获,再全班交流。 (二)日积月累 1.在小组中通过齐读、合作读等方式,把字音读准,把词语读熟。 2.说说每个词语的大致意思,分别是描写人物的哪个方面的。 3.分类说说自己积累的其他描写人物的词语,比一比谁积累得最多。 (三)成语故事 1.小组讨论:“入木三分”讲的是一件什么事?这个成语的意思是什么? 2.联系生活实际,说说读后的体会和受到的启发。 3.展示交流:用自己的话讲讲这个故事。 三、展示点拨 从“日积月累”中选择恰当的词语填空,把句子补充完整,再任选两个造句。 (1)奶奶的故事讲得(　　　　　),我听