语文人教版五年级下册威尼斯的小艇教学案例.docxVIP

《威尼斯的小艇》教学案例 学习课文，体会重点 （一）学习第二自然段 　　1、过渡：小艇什么样呢？请你默读课文第一自然段，边读边画，那些词写出了小艇的特点？ 　　2.师：文中还用了三个比喻句，把小艇各比做什么？ 　　比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点。 　　比作新月，写出了小艇两头翘起的特点。 比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。 （在学生说到时及时出现相关图片及关键词，让学生说说这种比喻的优点，感受语法的写作魅力，使学生不仅理解比喻的精彩，还认识到作者多种的比喻是来自于多方面的观察。鼓励学生运用到写作中） 3.指导朗读。 　（二）略学第三自然段 　1.过渡：小艇这样轻快，灵活，此时此刻，我们要是能亲自坐坐该多好啊！坐在小艇里是什么感觉呢？（出示第三段自由读） 　2.学生自由交流，集体汇报。 　师：我们坐在小艇里，要想到出去看一看，最需要什么人呢？刚才通过我们读课文，你觉得船夫的驾驶技术怎么样？ （三）学习第四自然段 1.结合学生的汇报出示：驾驶技术特别好 　师：文章是怎样把船夫的驾驶技术特别好写具体的呢？我们采用自学的方式学习这一段。看学习提示。 2.出示自学提示： ①默读课文，画出重点句。 ②从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好？画出句子，读一读，谈谈你的理解。 ③小组内交流。可采用列表、讨论、对比等方式学习。 全班学生汇报学习成果同时出示相关图片及关键词。 （让学生直观形象的感受船夫在不同情况下的驾船方式，感受他们的驾驶技术的特别好。更加深入地体会到作者是通过细致的观察，并具体写出“船夫的技术特别好”这个特点的。） 　４．指导朗读。 　５.背诵本段。 （四）学习五、六自然段 　１．出示自学提示表格。（利用课件直观的出示自学表格，学生能很快的用目的的完成自学任务，汇报时也能有理有据。） ２、集体交流后小结：威尼斯人的（　　　）离不开小艇。根据学生的小结课件点击出示答案。再次感受小艇对威尼斯人的重要性。 ３．师：小艇和威尼斯人的生活息息相关，人们离不开小艇。白天，威尼斯因小艇而变得热闹而富有生气，夜晚的威尼斯又是怎样一番景象呢？轻声读第六自然段。 ４．欣赏夜晚威尼斯的图片。朗读第六段。体会威尼斯静的美。