语文人教版五年级下册童年的发现第二课时教学设计.docVIP

第二课时 教学目标： 理解课文内容，体会含义深刻的句子意思。 领悟作者童年求知如渴、寻根问底和大胆想象的精神。 激发学生探究兴趣、培养想象能力。 教学准备： 课件。 重点难点： 整体把握课文内容，理解“我”是一个怎样的孩子。 培养学生的创新意识。 教学过程： 谈话导入 童年中的趣事是最珍贵的，小时候，我们因为幼小无知而闹出了许多笑话，打开记忆的匣门，童年趣事便接憧而至，这些趣事为我们的记忆宝库里增添了一些耀眼的色彩。上节课我们说了各自的童年趣事，今天我们继续看苏联作家费奥多罗夫的童年趣事。 细读课文，体会童年秘密的发现过程 提出问题 “我”是怎么发现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案的？ 将找到的句子读一读，提出不理解的问题。 交流：“我”是怎么发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？ “我”是在梦中发现自己总是在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。→“我们”一起找到老师，请他给“我们”接的。→老师并没有给“我们”一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。→“我”想的是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。→“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 围绕“我”的发现过程，体会作者执著探究的精神。 体会含义深刻的句子 找出自己喜欢的句子