语文人教版五年级下册《草原》第二课时教学设计.docVIP

《草原》第二课时教学设计 一、教学目标 知识目标：摘录课文中写得美的句子。 技能目标：熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 情感目标：能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 二、教学重点：通过学习，感受草原风光与人情的美好。 三、教学难点：联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 四、教具准备：课件 五、教法：电教法 六、学法：合作探究法 七、教学过程 第二课时 导入：师：上节课我们跟随老舍先生来到了蒙古草原，作者被美丽的草原风光陶醉了，你被陶醉了吗？生：陶醉了。师：那你们想不想再来重温一下草原风光呢？生：想。展示蒙古草原图片。 品味草原美 1、自由朗读课文第一段和第二段前半部分，思考课文中作者写了草原哪些景物，又是怎样把那草原美写出来的呢？请读一读，找一找，划一划。 请学生回答，画出有关的句子。分别找出：天空，小丘，平地，羊群，骏马和大牛。 2、课堂交流，随机指导。分别找出景物的特点： （1）天空 ：清鲜 明朗 对比去掉“那么…那么…”后的效果，体会感叹意味。要求学生用“那么…….那么”造句子。 （2）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 引导学生理解草原的“绿”。一