语文人教版五年级下册草船借箭教学设计第二课时.docVIP

19.《草船借箭》教学设计 秦璇华 教学目标： 1.通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。 2.品词析句，感悟作者叙述特点及刻画人物的方法，积累文中经典语言和表达方法，体验 　　　阅读名著的乐趣。 3.了解诸葛亮笑的含义；理解 “神机妙算”、“军令状”等词语。 4.有感情地朗读课文，能简要复述课文。 教学重点： 1.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。 2.感受人物特点。 教学难点：了解诸葛亮笑的含义。 教学准备：课件。 教学安排：第一课时：初读全文，学习生字新词，把握课文主要内容。 第二课时：理解课文，引导品析词句，了解人物特点，重点感受诸葛亮的神机妙算。 教学过程： 回顾引入。 1.同学们，这节课我们继续学习《草船借箭》，齐读课题。通过上节课的学习，我们了解了课文大意，现在谁来告诉大家这篇课文写了谁用草船向谁借箭？ 2.课文按什么顺序写的？（事情发展顺序：起因——准备——经过——结果） 二、　　认识人物。 1.事情的起因是什么？理解“妒忌”（对才能，名誉，地位等比自己好的人心怀怨恨） 2.周瑜妒忌诸葛亮的才干，他想怎样对付诸葛亮？自读第２自然段，画出人物的的对话。（要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。） 3.诸葛亮知道周瑜的险恶用心吗？他是怎样做？（知道。他不露声色，还把时间改为三天并立下军令状。） 理解“军令状”。（接受军令后写的保证书。表