《蟋蟀的住宅》教学设计2.docVIP

《蟋蟀的住宅》教学设计 教学目标 1.知识与技能：会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。 2.过程与方法：有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法；培养学生仔细观察的习惯。 3.情感态度与价值观：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 教学重难点 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法；体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、看图激趣，揭示课题 1.（教师准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？ 板书：蟋蟀 2.这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？好斗、唱歌、建住宅）板书：住宅 3.今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？ 二、自学生字新词，试读课文 1.读准字音，读通句子。 2.边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？ 三、再读课文，理清思路 1.默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘） 2.学生找出相对应的段落。 3.指名读蟋蟀选择住址的段落。（第2自然段） （1）理解“随遇而安”。（随便找个地方就安顿下来。） （2）文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。（别的昆虫，临时隐蔽所；蟋蟀，慎重选择不肯随遇而安。） （3）读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……） （4）同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）带着这种心情朗读这一节。 4.蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。 第二课时 一、复习旧课，导入新课 1.指名朗读生字、新词，检查掌握情况。 2.导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。 二、精读住宅特点，加深感悟 1.自由读3—6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？ 2.反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生） 3.现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（课件展示剖面图） 4.你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读3—6段。 三、转换角色，练习说话 1.现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！ 2.学生自由准备后发言。 3.有感情地朗读5、6两个自然段。 四、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦 1.现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）课文是怎么写的呢？指名分节读7—9自然段。画出蟋蟀挖掘动作的词。 2.它用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？（整修） 3.齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。 五、阅读资料，深入认识蟋蟀 1.看资料，（课前同学们搜集的有关图片及其他资料）谈体会。 2.看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识？ 六、总结全文 1.齐读全文。 2.读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？ 七、安排课后作业 1.把你认为最喜欢读的句子抄一抄。 2.看谁先把5、6两自然段背出来。