语文人教版五年级下册童年的发现 教学过程.docxVIP

精读引领课 《童年的发现》 教学目标： 1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 4．激发学生探究兴趣、培养想象能力。 教学重难点： 1．引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。 2．理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。 教学过程： 一、课前准备 检查交流 1、导入：引导学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。 2.检查文中词语的掌握情况 3．课文讲了一件什么事？用自己的话概括 课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。 二、品读体验 随文得法 1．“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。 分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。讨论交流不理解的问题。 （1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 （2）我们一起找到老师，请他给我们解